1、 小树有多少棵教学设计 【教学内容】：北师大版三年级上册第四单元第一课【教学目标】： 结合情境探索并掌握整十、整百乘一位数的口算方法，并 能正确地进行口算。 （2）在与同伴交流中，体会算法多样化。【教学重难点】：重点：探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。难点：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。【课程类别】：公开课【教学方法】：讲授、练习、讨论【教具准备】：多媒体课件 一、复习导入 课件呈现“考考你” 94= 63= 202= 3002=学生计算并思考这些算式与我们学过的算是有什么相同和不同之处？师小结：今天我们一起来研究整十、整百数乘一位数的口算方法。板书：整十
2、、整百数乘一位数的口算方法【设计意图：学生在掌握乘法口诀的基础上理解整十、整百数乘一位数的口算方法的意义。】二、探索新知、讨论算法1、算一算，你有什么发现？（让学生找相同和不同之处）32= 84=302= 804=3002= 8004=学生计算、同桌间交流算法并汇报。根据发现，同学们再想一想，你能再说出这样一组算式吗？学生思考并回答。 根据学生的回答，师引导学生掌握整十、整百数乘一位数的计算并小结整十、整百数乘一位数的口算方法：（1）整十数乘一位数，先按照一位数的乘法计算，最后在得数的末尾添上一个零。（2）整百数乘一位数，先按照一位数的乘法计算，最后在得数的末尾添上两个零。【设计意图：学生在通
3、过计算、思考规律、与同桌交流算法中进一步体会算法的多样性，掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，为后面学习两位数乘一位数的口算打好基础。】2、比比谁最快 320 809 540 708 6009 306 460 5800 405学生独立计算并回答。【设计意图：巩固并进一步掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。】3、解决问题教师出示课件（书本30页的图片）师：你从图中看到了什么信息？生1：有三捆小树生2：每捆小树有20棵问题一：三捆小树一共有多少棵小树？学生思考、计算并汇报。板书： 203=60（棵） 答：一共有60棵。问题二：四捆小树一共有多少棵小树？五捆呢？学生思考、计算并汇报。问题三：园林工人
4、运走了3车树苗，一共运走多少颗？ 5003=1500（棵） 答：一共运走1500棵。根据该问题揭示本课的情景课题小树有多少棵【设计意图：把课本设计的情景作为实际问题来解决，让学生提出问题并尝试解决问题，进一步理解乘法意义，为后面学习奠定基础。】三、基础练习，应用新知练一练第1题。目的：让学生运用乘法口诀解决实际问题。2、练一练第3题。目的:进一步理解乘法的意义，同时巩固整十、整百数乘一位数的口算方法。四、拓展练习 （ ）0（ ）=60 （ ）0 ( ) =180 ( )00 ( ) =3200 ( ) ( ) =3600【设计意图：通过练习让学生掌握本节课所学知识；通过拓展练习让学生再次概括计算方法，既训练学生思维有发展学生语言。】五、课堂小结1、这节课我们学了什么知识，你收获了什么？2、你觉得这节课你的表现怎样？其他同学呢？六、布置作业练一练第4、5题。七、 板书设计 小树有多少棵 整十、整百数乘一位数的口算方法 203=60（棵） 答：一共有60棵。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
