1、
9《伤心的地球母亲》教学实录及反思
教学目标
情感、态度与价值观：初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，让学生理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响。理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
能力目标：初步了解环境状况是当前地球所面临的重大问题之一，围绕这个问题展开讨论。通过了解地球母亲的节日使学生更加认识到保护地球的重要性,并能从实际生活出发,把保护地球落实到自己的日常行为中.
知识目标：认识奢侈病与地球日益贫困的关系，了解再生资源与不可再生资源。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种
2、现状的原因。
教学重点
通过收集大量的数字与事实资料来感受人口的增长给地球带来的各种社会问题。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。
教学难点
了解人口的增长与地球资源的减少是息息相关的，目前地球环境的破坏，人类自己才是罪魁祸首，引导学生树立环境忧患意识和环境保护意识。
学情分析
从学生的社会生活环境看，他们都会在节假日经历乘车高峰，到超市买东西排队等这些现象，这种亲身经历能让他们感受到人口众多给我们的生活带来的不便。从而体会到地球母亲已经不堪重负。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的学生已经具备一定的查找资料的能力，并能
3、从各种媒体上了解到目前世界上的人口状况。对于人口众多给自己的生活带来的问题，学生也应该有一定的体会。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是通过收集真实的图片和坐标图资料来感受人口的增长给地球带来的各种社会问题。教学难点是了解人口的增长与地球资源的减少是息息相关的，目前地球环境的破坏，人类自己才是罪魁祸首，引导学生树立环境保护意识。
在突破教学重点的过程中，教师应注意学生可能从各个方面收集关于人口增长的资料，要用好学生的这些教学资源，教师要事先对各方面的资料进行筛选与归类，以便在40分钟的课堂时间内，让学生有效地把握这些资料。只有充分地阅读和理解了来自各方面的教学资源，才能让学生真正
4、意识到地球母亲确实不堪重负了，从而树立学生保护地球的意识。
教学准备
1、 教师准备：1.收集美好环境的图片及地球上人口过多的相关图片。
2.地球母亲哭泣的视频等相关课件。
学生准备：教学准备：学生课前查阅人口过多给社会带来哪些问题的资料。
教学时间：一课时
教学过程：
一、看图片导入
1、师：今天很高兴何同学们一起探讨关于地球的话题，首先请同学们欣赏一组图片,看完后谈谈你的感受.
生1:地球很美,很干净.
生2:地球也是人类赖以生存的家园，地球母亲无私地养育着一代又一代的人类。
生3:我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去
5、处。
2、 教师小结:地球原来那么美,那么干净,现在却因为人类的伤害,而变得满目疮痍.听，地球母亲哭泣了。看地球母亲哭泣的视频。
3、 师：地球母亲在向我们求救，今天我们将走进第九课，让我们积极开展调查，帮助地球母亲找出病因吧。
板书：9.伤心的地球母亲
二、学生自学
1、师：昨天大家回家预习了第一部分内容：“不堪重负”的地球，谁能说说影响地球母亲健康的首要因素是什么？
生：人口越来越多
2、 请同学们看下面一幅图片,看完后谈谈你的感受.
生1：人很多，很拥挤；
生2:
生3:
3、师：在我们生活周围，还有哪些地方也可以感受到人口众多给我们的生活带
6、来的不便呢？
生1：过年坐车时，人很多。
生2: 身边的垃圾多了，就是因为人口太多，导致垃圾成堆。
生3:
生4: ……
4、师小结：是啊，人口太多确实给我们的生活带来极大的不便，
在过去半个世纪中，人口的不断增长使地球不堪重负，我们生活的地球快被人类“压垮”了。
5、出示世界人口增长坐标图，并结合小资料里面的内容进行自学，然后把自己的感受写下来.，
6、在小组内交流，比比哪些小组感受最深刻。
7、指生交流汇报。
三、深化认识
1、师:曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的
7、地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？(生：人类！地球上的人口太多了！)人口过多，到底给我们的社会造成了哪些问题呢？（点击课件）请大家自由阅读书本第52页，思考这个问题.
2、结合我们的生活实际,在小组交流由于人口众多,给社会带来严重影响的事例.并完成表格.
人口过多
造成的问题
人
口
不
断
增
长
四、总结
师:我们只有一个地球，地球是我们人类共同的母亲，只有控制人口数量及精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。为了我们这个美丽的家园，我们要行动起来，从我做起，保护环境，珍惜资源。
板书设计：
伤心的地球母亲
“不堪重负”的地球
交通拥挤
人口众多 住房压力 不堪重负
就业压力
资源不够
……
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