人教2011版小学数学四年级《小数的读法和写法》课堂实录.docx

《小数的读法和写法》课堂实录
一、温故互查

师：同学们，上节课，我们学习了小数的产生和意义。现在，请大家以2人小组互查，组员给组长说，共同进行第一个环节“温故互查。”

（学生以2人小组互查，组员给组长说。）

1、填一填。

4/10 的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。

12/100 的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。

56/1000 的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。

2、说一说。

0.9里面有( )个0.1。

0.58里面有( )个0.01。

0.014里面有( )个0.001。

师：刚才，大家以2人小组交流得很热烈！看来，大家对上节课的内容掌握得还不错。这节课，我们继续学习“小数的读法和写法。”（板书课题）

二、设问导读

1、师：现在，请同学们打开课本52页，自己阅读第52--54页的内容，边阅读边注意思考设问导读里的5个问题。

要求：自学时，你对哪个问题有困难，可以做好标记，一会儿以2人小组重点交流。

设问导读内容：

（1）、小数由哪几部分组成？

（2）、说说12.378中每个数字在什么位上？各表示什么？

（3）、仔细阅读52页小数的数位顺序表，说说小数的数位顺序是怎样排列的？小数部分哪个计数单位最大？它和整数1之间有什么关系？

（4）、小数部分怎样读呢？说说你的方法。例2中的小数你会读吗？

（5）、怎样写小数呢？说说你的方法。例3中的小数你会写吗？自己写一写。（填在书上）

2、学生自学。

3、师：自学完的同学以小组交流一下你们的收获。

学生以组交流。

4、全班汇报：

师：大家在自学时，你对哪个问题有疑问，或是2人小组意见不统一，可以提出来让大家帮助你解决。谁有问题？

生：我的问题是第三个。

师：请你给大家把问题读一读。谁来解决这个问题？

生：小数由三部分组成。整数部分、小数点、小数部分。

小数点左边第一位是个位，计数单位是一，第二位是十位，计数单位是十……小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，第二位是百分位，计数单位是百分之一……

师：你介绍的很清楚，先介绍了小数的组成，再按顺序介绍小数的数位顺序表。看来你观察得很仔细！我们再看第三个问题，小数部分哪个计数单位最大？

生1：没有最大的，因为有省略号。

生2：万分之一最大。

生3：十分之一最大。

师：看来大家意见不统一，那小数部分最大的计数单位是什么呢？

生：我认为是十分之一最大。因为把单位“1”平均分成10份，100份，1000份，取出其中的一份，分的份数越多一份就越少。

师：你真聪明，会联系分数的意义来解决问题。

生：我是这样想的。用

1 /10 ○ 1/ 100 比较，分子相同都是1，分母小的分数反而大。所以小数部分最大的计数单位是十分之一。

师：那十分之一和整数1之间有什么关系？

生：10个十分之一是1，1里面有10个十分之一。（板书）

师：对了！它们是十进关系。其实小数中，每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。

师：第三个问题解决了，还有其它问题吗？

生：第5个。怎样写小数呢？说说你的方法。例3中的小数你会写吗？自己写一写。（填在书上）

师：谁来解决？

生1：先写整数部分，再写小数部分。

生2：整数部分按以前学的方法写，小数部分依次写出每个数字。

师：大家说的方法很好。我来考一个例3中的小数，你来写一写。零点八八,(师板书)谁来上台写？（请一生板演）

师：大家还有问题吗？

三、自学检测

师：看来，大家自学得还不错。现在，我就来考考大家。请同学们完成“自学检测”的1、2小题。

1、在小数中，小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第三位是（
）位，它的计数单位是（ ），小数点左边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。

2、3.805中“3”在（ ）位上，表示（ ），“8”在（ ）位上，表示（
），“5”在（ ）位上，表示（ ）。

1、学生独立完成。

2、2人小组订正。

3、全班汇报。

师：谁来汇报第一小题？那第二小题呢？

看来大家完成得都不错，请接着完成“自学检测”的3、4小题。

3、读出下面的小数。

6.72 读作:

0.008 读作:

0.04 读作：

340.09 读作：

4、写出下面各小数。

三百点七一 写作：

五点零六 写作：

零点零八九 写作：

十二点零五 写作：

学生独立完成之后，挑一学生的实物投影展示，让学生找错的地方，并订正。

四、巩固训练

师：大家表现得真不错！我们进行下一个环节“巩固训练。”请大家完成第一小题。

1、填空。

（1）由2个十，3个一，6个0.1，4个0.01组成的数是（ ），这个数读作（ ）。

（2）由5个一，8个千分之一组成的数是（ ），读作：（ ）。

（3）一个小数十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作：（ ）。

（1）学生独立填写。

（2）2人小组交流。

（3）选同学进行讲解。

师：谁来给大家讲讲你是怎么填的？说说你的方法。

生1：2个十就在十位上写2，3个一就在个位上写3，6个0.1在十分位上写6，4个0.01在百分位上写4，这个数是23.64，读作：二十三点六四。

学生接着汇报第2题，第3题。

师：这三个同学的思路都很清晰，解题方法很好。我们再来看下一题。

2、连一连。

17/100 3/10 0.12 十点五 1.2

零点一二 0.3 0.17 一点二 10.5

3、写出下面各数中“2”表示的意思。

20.04 （ ） 0.25 （ ）

0.672 （ ） 5.42 （ ）

师：通过刚才的填空，你发现了什么？

生：每个小数中多有数字2，“2”所在的数位不同，表示的意义也就不一样。

师：很好！你不光会做题，还很会思考，总结。这是一种很好的学习方法。

师：生活中有很多地方都用到小数，现在，请大家联系生活，读数写数。

4、联系生活读数。

（1）土星绕太阳转一周需要29.42年。

（2）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

5、联系生活写数。

（1）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。

（2）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。

学生独立完成，完成后以2人小组订正。

五、拓展练习

1、写数游戏。

请你用0、1、2、3写出大于3的三位小数。（每个数字用一次）

学生独立完成

2人小组交流。

请一生讲解。

2、猜一猜原来的数是（ ）读作（ ）

学生独立完成

2人小组交流。

请一生讲解。

六、课堂总结。