1、人教版小学数学第二册第二单元解决问题（二）教学设计教学内容：课本21页例6、做一做教学目标：1使学生掌握比较两数多少的方法。2使学生初步掌握求一个数比另一个数多几(少几)的应用题解答方法，能准确解答这类应用题；教学重点：求一个数比另一个数多几(少几)的应用题解答方法教学难点：求一个数比另一个数多几(少几)的应用题解答方法教学方法：情景教学法、自主探究法。教学过程一、复习1口算下面各题。11-2= 11-3= 16-8= 9+7= 13-7= 11 -62.9比7多多少？ 3.7比9少多少？ 4比多少，填空。（ ）比（ ）多（ ）个（ ）比（ ）少（ ）个 问：怎样比较两种图形的多少？ 强调：用
2、一一对应的方法想。二、新授 1.出示例6，指名读题。说说你知道小雪、小华各套中多少个？ 要解决的问题是什么？可以怎么解决？你会列式吗?2.思考：用什么方法算？说一说3.摆学具，理解计算方法让学生自己摆学具，比多少。（用12根小棒表小华套的，用7根另一种颜色的小棒代表小雪套的） 用一一对应的方法比较得出：小华比小雪多套中5个 课件演示，列出算式：12-7=5（个）答：小华比小雪多套5个。 4.把问题改成“小雪比小华少套中几个？”又该怎样算？引导分析：小华比小雪多套的就是小雪比小华少套中的 学生列式，订正。12-7=5（个）答：答：小雪比小华少套中5个。5.小结：在前面的例题中，我们解决了哪两个问题？是用什么方法解决的？三、 巩固练习1.小莉买了14本书和9块橡皮。书比橡皮多多少？橡皮比书少多少？2完成P21页的“做一做”。四、总结：这节课你有什么收获？(求“一个数比另一个数多几？”或者求“一个数比另一个数少几？”用什么法计算？)板书设计 解决问题（二） 求一个数比另一个数多几个？ 少几个？（都用减法计算。）
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