人教2011版小学数学三年级《小数的初步认识》整理与复习.docx

小数的初步知识 整理和复习涌泉完小 沈东玉教学目标：1、巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。2、通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。3、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。重点、难点：正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教学准备： 投影仪、数字卡片教学过程一、创设情境，生成问题1、谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。2、这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。（板书课题）二、回顾整理，建构网络1、请学生把课本从88页看到98页 ，看看本单元学了哪些内容。2、自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。3、交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。4、汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书）三、重点复习，强化提高（一）分层练习，重点突破1、在小数的下面画横线。32.2 201 0.9 26.1 301 10.06 8.50提问：什么样的数叫做小数？举例说明。（指名回答）并复习小数点及整数部分.小数部分的划分。2、读出下列小数。1.28 2.01 90.3 0.56 10.06 8.503.写出下列小数。三十八点五（ ） 十三点六四（ ） 零点一九（ ）二点三八（ ） 四点零五（ ） 十二点三零（ ）提问：怎样读小数？举例说明。（指名回答）总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的读法去读，小数点后面的部分要按照顺序依次读出。4、比较下列小数的大小。3.83.7 5.325.23 0.750.950.80.08 3.080.38 2.052.02提问：怎样比较小数的大小？举例说明。（指名回答）总结：先比较整数部分，整数部分数大的那个数就大。如果整数部分相同，就比较小数部分。先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；十分位上的数相同，再比百分位上的数；百分位上的数相同，再比千分位上的数。5、算一算。4.6 + 5.4= 0.6 + 0.8= 0.36 + 0.4= 0.9 0.7= 13.4 1.8= 1 0.6=提问：怎样计算小数加减法？举例说明。（指名回答）总结：小数加减法计算，要把相同数位上的数相加减，也就是把小数点对齐，从最低位算起，计算时注意“满十进一”或“退一作十”。反馈时突出带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。（学生如出现错误，结合评讲）（二）拓展延伸，整体深化1、0.57元表示（ ）元（ ）角（ ）分。9.87米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米。6元5角 =（ ）元 1米2分米 =（ ）米2、把1千克.0.56千克.0.6千克.1千克20克从大到小排列是：（ ）（ ）（ ）（ ）3、列式计算。（1）0.95比0.58多多少？（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？4、小亮买了一本童话故事，花了4.6元；又买了一天宇宙探险，花了10.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱？四、自主检评，完善提高通过今天的复习，相信大家对本单元的知识又有了更新更深的认识，现在来检测一下你们对这些知识的掌握情况。自主检测题（一）填空。1、读出下面商品的价钱。 12.5元 9.65元 3.50元 （ ） （ ） （ ）2、一根绳子4米，用去1.6米，还剩下（ ）米。3、3分是 元，还可以写成（ ）元。25厘米是 米，还可以写成（ ）米。4、按要求填空。分数 小数 表示米 （ ）米 （ ）米（ ）厘米元 0.86元 （ ）元 （ ）角（ ）分米 （ ）米 8分米9厘米（二）在里填上“”“”或“=”。 0.8 0.7 0.12 0.21 0.45 0.35 2.4 0.08 0.08 0.18 2.05 0.52（三）计算。1、直接写出得数：0.50.4 = 1.42.7 = 8.23.7 = 7.52.4 = 1.82.7 = 7.30.9 = 6.25.3 = 2.01.8 = 5.72.8 = 6.62.2 = 1.58.5 = 7.41.6 = 7.56.5 = 3.22.3 = 0.78.3 =2、用竖式计算： 4.52.3 = 8.47.5 = 1.100.3 = （四）涂一涂。在下面的图中涂色表示小数： (五)解决问题。1、请你算一算，下面的商品便宜了多少钱？ 2、一本快乐学数学定价4.5元，一本数学小灵通定价2.8元。王鹏有10元钱，他各买了一本，还剩下多少钱？全课小结：在这一单元中你学会了什么？给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。板书设计： 整理和复习 作业设计基础：1、写出画线的小数。小青的跳远成绩是一点五二米：_米土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：_年马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米：_千米综合：2、用竖式计算：0.61.4 = 1.2512.7 = 6.23.9 =拓展提升： 3、仔细观察下面每一组数，你发现了什么？请接着往下写2个数。（1）0.2,0.4,0.6,0.8（ ）（ ）（2）0.1,0.6,1.1,1.6（ ）（ ）（3）9.0,8.1,7.2,6,3（ ）（ ）