1、第七课时：两位数减一位数、整十数（退位)
教学内容：
人教实验版教科书第70页内容例二，及“做一做”。
教学目标：
知识目标：
1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。
2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。
能力目标：
1、进一步培养学生的口算能力。
2、继续培养学生的操作能力。
3、培养学生对知识的总结概括能力。
情感目标：
培养学生爱数学的情感。
教学重点：
两位数减一位数的退位减法的算理。
教学难点：
理解退位的道理。
教具学具准备：
数字卡片、小棒、课件。
教学过程：
（一）铺垫孕伏
1、口算：
57－4＝ 75－3＝
2、 69－5＝
57 －40 75－30 69－50
这两组计算时有什么相同的地方？
（二）探究新知
1、教学例题。
例二：学校有36个足球，我们班借8个，学校还剩多少个足球？
（1）设疑导入：
师问：这道题目告诉了我们哪些数学信息？让我们解决什么数学问题？我们应该用什么方法解决？是加法还是减法？怎样列式？
学生列式：36-8=
师提问：我们怎样计算呢？
（2）操作探疑：
引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。每位同学拿出两捆小棒表示3个十，再拿出6根小棒，表示6个一，在课桌上摆好。
从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己
3、动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。
（3）解疑明理：
指名说说学生的操作过程，然后依据学生的回答，在黑板上进行演示。教师引导学生有序回答。
先摆两捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。
打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的一捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。
（4）归纳算法：
①引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？
引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位
4、上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。
②学生回答计算过程，教师把板书补充完整。
③师生回顾学习过程，强化口算方法。
2、反馈练习。
3、看教科书：并完成“做一做”第1、2题。
（三）全课小结
小结时启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处，教师点明课题：“今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。”（板书：退位）
板书设计：
两位数减一位数（退位）
36 - 8 = 28(个）
10 - 8 = 2 16 - 8 = 8
26 + 2 = 28 20 + 8 = 28
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