1、 秒的认识
一.教学目标
秒的认识
二. 教学目标
使学生在认识时间单位时,分的基础上,认识更小的时间单位--秒,建立秒的时间观念.
使学生知道1分=60秒。
三． 重点
认识较小的时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
四． 教学准备
课件，钟表。
五．情境导入
师：今天老师给你们带来了什么字。
生：秒
师：知道秒是什么单位吗？
生：时间单位。
师：想一想，日常生活当中哪些地方用到秒这个时间单位。
生：百米冲刺。
师：生活当中用到秒的地方还真不少，那么今天我们就认识一
2、下秒这个小朋友。
六． 探索新知
1. 认识钟面
师：请观看钟面你看见什么。
生：（1）有三个针，分别是时针，分针，秒针。
（2）最短，走得最慢的是时针。
（3）最长，走的最快的是秒针。
师：那么秒针在钟面上转动是怎样计时的呢？
（1）秒针走一小格是1秒。
（2）认识秒
师：下面我们玩一个游戏，体会一下一秒到底有多长的时间。你可以眨眼睛，也可以捏捏拳头，还可以写123......我说开始就开始，我就停下就停下。大家听清楚了吗？做好准备了吗？开始，停。哪位同学说说你在一秒钟做了什么。
生：眨了一下眼
师：其实日常生活当1秒我们能做很多事情，下面我们来一起
3、看看。课件出示（1）人一秒能跑多远，（2）飞机一秒能飞多远，（3）计算机一秒能计算多少次。
师：看完了这四张图片你有什么要说的吗？
生：我觉得时间很短，我们要珍惜好时间
三． 认识一分钟等于60秒
师：刚才我们体会了一秒的时间，下面我们感受一下秒针走一圈是多少秒呢？出示课件钟面的转动。小组之内交流一下秒针走一圈了分针走几小格。是多少分。哪个同学说说。
生：秒针走一圈分针走一小格，
师：老师引导秒针走一圈是60秒，分针走一小格是一分钟，所以1分=60秒，齐读一遍，倒过来读一下。下面我们看看一分钟你能做哪些事情，你可以写字，做口算题，或者是俩人做拍手游戏，拍了多少下，做好准备了吗？开始
4、停。
生：我一分钟做了26个口算题。
师：同学们在一分钟做的事情还真不少，下面我们到数学乐园闯一闯，看你能过几关。
四． 巩固练习。
1. 填上适合的时间单位。
（1） 一节课我们上了40（）
（2） 中午我们休息了2（）
（3） 爸爸一天工作了8（）
（4） 眨眼下眼睛我用了1（）
2. 你认为用错的时间单位改过来。
我的早晨
早晨，小闹钟清脆的铃声只响了5分钟，我便从睡林中醒来，2小时后我穿好了衣服，刷牙洗脸5秒钟，开始晨读，妈妈用了40小时为我准备了煎鸡蛋做早餐，我吃完后，背着书包上学，走了15小时到校，我见到同学说了句：早上好，只用了2分钟，开始上数学课，过了40秒就下课了。
总结，我们学会了什么。
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