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作文写景指导:情景交融的方法与技巧.docx

1、作文写景指导:情景交融的方法与技巧(学案) 龙岩市高级中学 黄琼妹 2017.5.4 一、学习目标:(一)学会归纳课文中的写景方法,并运用到写作中去。(二)培养学生的审美意识,热爱生活教学难点:培养学生学用课文的写景方法技巧提升写作水平的能力教学重点:情景交融的方法与技巧课时:一课时一、引入:一切景语皆情语,不同的描写对于相同景物的描写能够让人感受到各种不同的感情。同样写白云,我们可以使用不同的修饰语惨白、洁白、苍白、雪白等表达平静、忧郁、闲散、热闹、柔情。蓝蓝的天上白云飘。( ) 慵懒的云在天空中闲逛。( ) 苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡。( )雪白的云朵,一片一片,在天空中追逐,嬉戏。

2、( ) 他们彼此拥抱着,互相依恋着,一阵风吹过,他们再也留不住对方,看着彼此越飘越远越飘越远( )二、回忆课文,归纳方法1.“枯藤老树昏鸦 小桥流水人家,古道西风瘦马 夕阳西下,断肠人在天涯”,写的是一幅 的景象,后面两句把七种静物列在一处,却恰如其分地渲染了寂寞、惨淡的气氛, 表达了游子 的情感,请找出能体现情感的词语 。2.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。这段写了百草园 ,表达了对百草园的 情感,请找出能表达作者情感的修饰词 。方法归纳一: 3.(1)这一圈小山在冬天特

3、别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说“你们放心吧,这儿准保暖和。这句话用 修辞方法,写出了济南冬天的 特点,表达了济南冬天 的情感。(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪 这句话用了比喻、排比的的手法,生动形象地表现了春花的艳丽色泽,表达了作者对春天的 之情。(3)树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时 从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下 扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又 落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。(秋天的校园充满诗情画意)。 这段表现校园充满诗情画意词语是 方法归纳二:4. 坐潭上,四面竹树环

4、合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。在这一段中,作者突出地写了小石潭的幽静,并把环境中的静深入到心神中去,作者对小石潭氛围的整体感受是: (填写原文句子)。 情景相融,表达了他忧伤、悲凉的心境。5.树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片,走在 上面伴着吱吱的压碎 声,使人心生凉意。一 阵风吹过,地上的残叶 随风飞舞,让人心眼迷离。一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不禁打了一个寒战。(秋天的校园让人伤感)。请把表达我感受的词语找出来: 方法归纳三:6.对比下面两组句子,说说哪个好,为什么? A 春天的小草嫩嫩的,绿绿的,多惹人喜欢呀! B 春天的

5、小草很嫩,很绿,很惹人喜欢。7. 请找出叠词并说出它们的作用。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。匆匆朱自清 方法归纳四:三、复习写景其他注意事项1移步换景手法 2动静结合 化静为动 3点面结合(有概况有特写)

6、4用五觉法写 有好看的( ):碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子。 有好听的( 觉):鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。有好玩的( 觉):有用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥,有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。有好吃的( 觉):有桑葚,有又酸又甜的覆盆子。(5)好闻的(嗅觉):两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来.四、课堂练习一:露珠在叶子上。(加修饰语、用修辞手法、叠词等) 课堂练习二、看图写一段话(龙高的春天)五、 小结情景交融的方法与技巧:方法一:用鲜活、明丽和昂扬向上的色调,表达高昂乐观的情感,用阴暗凄冷和低沉的色调,表达低沉伤感的情感;方法二虚实结合,展开想象,巧用修辞;方法三:直接用感情色彩鲜明的词语表达情感;方法四、叠词和语气词的使用。 直接使用语气词,“呀”“啊”“唉”之类的语气词可以直接传递出作者的情感。 六、作业:修改月考作文,要加上景物描写,做到情景交融。3

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