1、十加几和相应的减法教学设计
尹兴红
教学目标：
1、 使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。
2、 明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。
3、 在学习中体会成功的喜悦。
教学重点：
十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。
教学难点：
计算
教学准备：
计数器、课件。
教学过程：
一．.导入:
(1)猜谜语导入：
手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
(2).
2、口算练习：
5+4= 10-4= 7+3=
6-2= 10-7= 8-3=
4+6= 5-2= 10-1=
9+1=
(3).复习20以内数的组成。
1个十和3个一合起来是（ ）。
16里面有( )个十和( )个一.
1个十和( )个一合起来是19.
20里面有( )个十.
个位是2，十位是1，它是（ ）
师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）
2、导学法提示：
（1）认真观察78页例4的主题图，从图中你发现了哪些数学信息？你能列出算式并计算吗
3、
（2）借助计数器来拨一拨，算一算。小组之间互相交流自己的计算方法。
（3）认真观察例5，说一说你是怎样计算的？
（4）你们知道算式中各部分的名称吗？
二、学：
学生先自学，后小组交流，师巡视指导。
三．析：
1、 出示一捆小棒和三根小棒。
看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。
汇报：10+3=13 3+10=13
13-10=3 13-3=10
观察思考：这些算式的计算有什么特点？
小结：10加几就得十几，十几减10得几，十几减几得10.
2、 拨数。
4、学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。
10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=
3、 介绍加、减法各部分名称：
3 + 10 = 13 13 - 3 = 10
加数 加数 和 被减数 减数 差
四、巩固练习。
1、听写算式。
被减数是16，减数是10，差是几？
一个加数是12，另一个加数是4，和是几？
一个加数是10，和是18，另一个加数是几？
2、 在○里填＞、＜或＝。
10+3○12 13-10○3
5+10○18 11+2○14
五、 总结
小朋友，通过这节课的学习你学会了什么？
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