1、两河完小四年级数学第一单元四则运算有括号教案
教学内容
两个商(积)之和(差)的混合运算
主备教师
刘泽英
执教教师
教学目标
知识与技能
通过解决实际问题，来总结含有小括号的混合运算的运算顺序。
过程与方法
让学生分析问题中的数量关系，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度
价值观
激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重点
根据分析数量关系来总结出含有小括号的混合运算顺序。
教学难点
使学生理解运算顺序。
教具准备
多媒体
教学过程
教学调整
（一）复习铺垫
1、你了解了混合运算的哪些知识？（根据学生回答，
2、适当板书）
只有加减法 从左往右
只有乘除法 从左往右
乘除法、加减法兼有 先乘除后加减
2、说说运算顺序后，快速地计算出结果。
51＋16－18 67－29＋15
5×15－12÷3 56÷8－2×3
请四位同学先说一说运算顺序，并快速地报出答案。
（二）新知学习
近几天来“冰雪天地“的客流量很大，游客特别多，为了使”冰雪天地“保持良好的环境，服务部决定请一些保洁员协助管理卫生。上午冰雕区有游客180位，下午有2
3、70位。如果每30位游客需要一名保洁员。
1、你理解这三条信息的意思吗？“每30位游客需要一名保洁员”这句话你怎么理解？（游客30人就要派一名保洁员，下午与上午的标准是一样的，都30位游客派一名保洁员。）
教师还可以问：60位游客派几名保洁员？90位游客呢？有多少游客要派5名保洁员呢？
2、你能根据这三条信息编一道应用题吗？可自己独立完成，也可以小组合作。
3、交流，板书。
4、你会解答吗？先来解决第一题。
老师请大家仔细读题后想一想，列出算式并计算，说一说每一步的意思。如果有一种解答方法了，同桌间讨论，还有别的解题方法吗？
5、反馈。
6、你能把以上两种算式方法写成综合算式吗
4、
A、180÷30＋270÷30
B、（270＋180）÷30为什么要加上括号？（因为是先算总游客数，如果不加括号，就先算除法，就变成上午要派的保洁员加下午的游客了，意思就说不通了。）
7、总结含有小括号的混合运算的运算顺序。
8、比较两种方法哪一种更简便？
9、解决第二个问题。
上午冰雕区有游客180位，下午有270位。如果每30位游客需要一名保洁员。下午要比上午多请几名保洁员？
列出算式，并说一说运算顺序，以及每一步的意思。
同学们真是帮了冰雕区叔叔阿姨的一个大忙，他们能根据同学们的意见尽快地来安排保洁员了。下面，我们再来解决一些问题。
（三）巩固练习
1、妈
5、妈用一百元钱先给玲玲买了一件冬衣，又买了一副手套，还剩多少钱？
2、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要必小时才能批改完？
3、水果店运来苹果、香蕉各8箱，苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？
（四）总结全课
（1）通过这节课的学习，你有什么收获？
（2）你能用简短的几句话来概括今天学习的知识吗？（含有括号的算式的运算顺序：先算括号里的。）
（五）作业设计
根据所学的内容完成以下作业
1、 练习2第一题、第二题
2、 75+360÷(20-5) (72-4)×6÷3
6、
板书设计
两个商(积)之和(差)的混合运算(有括号)
例4:上午冰雕区有游客180位，下午有270位。如果每30位游客需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？
270÷30﹣180÷30 （270﹣180）÷30
≒9﹣6 ≒90÷30
≒3（名） ≒3（名）
答：上午要比下午多派-----名保洁员。
总结：在有括号的算式里，先计算括号里面的，再计算乘除法，最后计算加减法。（先乘除，后加减，有括号先算括号里的算式）。
教学反思
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