1、人教版小学三年级上册第四单元万以内的加法和减法（二）教学设计 教学内容：新人教版三年级上册P36和P37的例1和例2.教材分析：例1是学习三位数加三位数不进位的加法，这部分知识是在学生学习了两位数加两位数的基础上进行的，学生掌握起来比较容易。 例2是三位数加两位数，三位数加三位数的进位加法，主要解决十位满十向百位进一，百位满十向千位进一的问题，在这里学生要弄清向百位进一，向千位进一的算理。学情分析：学生在刚学完第二单元，已经接触了竖式计算，学生能够利用已学的知识列出竖式，掌握三位数加，减三位数基本的计算方法。本节课的困难是学生理解“哪一位满十，就向前一位进一”。教学目标：1、知道三位数加三位数
2、不进位和进位的计算方法过程，理解进位加法的原理。2、掌握三位数加三位数的进位加法的笔算方法，通过多种形式练习（验算），提高计算能力。 教学重、难点： 重点：掌握三位数加三位数不进位和进位的计算方法。难点：理解“十位满十向百位进一”的算理。教法与学法：讲授法和观察法。教学准备：教师准备多媒体课件。 教学过程：每节课的常规：复习旧知。小结：1、几百几十加、减几百几十有两种计算方法：第一种是：可以转化成两位数的口算来算。第二种是用竖式笔算。师：今天我们继续学习用竖式笔算。一、导入新课。师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？（课件出示第36页主题图）学生自由回答。师：湿地孕育了丰富
3、多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。出示例1的图片，引导学生理解题意中国湿地部分动物种类 类群种树鸟类271爬行类122哺乳类31信息1：湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳类。信息2：其中鸟类最多有271种；哺乳类最少，只有31种。信息3：爬行类有122种。师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。根据这些信息你能提出什么数学问题？（学生自由提问）二、探究体验，经历过程。1、教学例1.师：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？（把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+12
4、2.）师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢（用竖式笔算）师：想一想，竖式应该怎样写呢？我们之前有学过，所以先自己试一试。学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。（注意格式）组织学生展示交流竖式计算的方法及结果： 2 7 1+1 2 23 9 3注意：相同数位对齐，从个位算起。 个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3如果要检验我们做得对不对该怎么办？ （可以交换271和122的位置，再算一遍）2、教学例2.师：你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流展示竖式计算
5、方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1. 2 7 1+ 1 3 13 0 2相同数位对齐，从个位算起，个位：1+1=2，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即：2+1=3前面两道题同学们都做得非常棒，现在老师可是要挑战一下你们了，有信心吗？师：想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。师：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？学生可能会说：当百位上相加满十，我不知该怎么办了。想起“十位上满十，向百位进一”，我觉得应该是百位上满十，向千位进一。 2 7 1+1 9 0 31 1 7 4你会验算吗？ 三、总结提升 师：说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很了不起！下面请一个同学来做小老师提醒一下同学们“计算万以内的加法要注意什么”。组织学生汇报交流：相同数位对齐。，要从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1：个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一。四、巩固练习:课本第37页做一做，做到1号本上。 五、教学反思：六、板书设计 万以内的加法和减法（二）类群种树鸟类271爬行类122哺乳类31 2 7 1 2 7 1 1 2 2 3 1 3 9 3 2 7 2
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