(部编)初中语文人教七年级下册《乡愁》教学设计.doc

《假如生活欺骗了你》讲课稿
学校：逊克农场学校　　　教师：李国兴
教学目标
1、 知识与能力：⑴了解普希金的生平及创作情况。⑵背诵本文，积累名篇，打下文化根基。理解诗歌中所蕴涵的哲理。⑶初步学会品味、欣赏诗歌的能力。
2、 过程与方法：反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；加大课外名诗阅读量，以提高诗歌鉴赏能力。 
3、 情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。 
（以上三点依据新课程的三维目标。） 
教学重点难点
1、有表情的朗读诗歌。
2、 理解诗歌所蕴涵的哲理。（依据本班学生的知识特点、年龄特点和课标要求。） 
3、普希金诗作的热烈深沉的语言。（依据本班学生的知识特点、年龄特点和课标要求。） 
教学方法 
1、采用“情景教学法”。借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性和形象化，创设一种情景，引导学生发挥想象和创造性思维来揣摩理解课文。指导学生观察画面时发挥想象和联想，加入自己的主观感受，理解课文。 
2、诗歌的四步教学法。读诗——说诗——悟诗——品诗，语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。通过设计分明的朗读教学层次，突出让学生在朗读感受中获得知识积累与高尚情感的熏陶感染，培养审美情趣。 
 3、研讨延伸法：课堂组织采用以感悟为主的启发式教学，探究性问题的提出，激发学生的创造思维，在潜移默化中提高感悟能力。  
学法指导
    指导学生采用圈点勾画、同桌讨论、学生纠正补充等方法学习。]
教学课时：一课时

教学过程
一、导入
当你身处困境，是前进还是后退，遇到困难，是迎难而上，还是知难而 退，普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。（用多媒体展示课题）
二、作者介绍
方法及作用：图片加文字的形式呈现，使内容更具体，更直观，使学生易于接受。
普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死，年仅38岁。
其代表作有：著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。
三、背景介绍
作用：帮助学生了解作者所处的社会环境 ，使学生更深入理解诗歌内涵
《假如生活欺骗了你》写在普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
四、朗读教学
教学步骤：
1、听录音朗读
2、看提示自由朗读
3、给诗划分节奏
朗读提示：指导学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。叫学生进行朗读，其余同学听完后作简短评价。 
明确节奏划分：
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急
忧郁的日子/须要/镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在却/常是忧郁：
一切/都是/瞬息，
一切/都将会/过去；
而/那过去了的，
就会/成为/亲切的怀恋。
假如生活欺骗了你
态度
不要 悲伤心急

需要 镇静对待

相信 ―— 快乐 将会来临

嘱咐

永远 向往未来
一切都将会过去 会成为怀恋

哲理诗

积极乐观的人生态度

五、分析诗歌内容

六、理解感悟
1、怎样理解“生活欺骗了你”?
明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。
2、全诗表达了诗人怎样的人生态度？
明确：诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
3、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
（1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。
困难是暂时的，相信越过坎坷一切都将成为亲切的怀恋。
（2）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。
七、说一说
1、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由论，各持己见。
2、假如生活欺骗你你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。
练一练
假如 ，
不要 ，不要 ！
需要 ,
相信吧， .

例：
假如生活中遇到了困苦，
不要惊慌，不要沮丧！
阴暗的日子里需要信心，
相信吧，开心的日子定会到来。
八、课外拓展欣赏
致恰达耶夫
爱情、希望和令人快慰的声誉
并没有长久地使我们陶醉，
年青时的欢乐已成为往事，
像梦、像朝雾一般消退；
但我们胸中还燃烧着一个心愿，
在命定的桎梏重压下辗转不安，
我们的心灵正在焦急地
谛听着祖国发出的召唤。
我们正忍受着期待的煎熬，
翘望着那神圣的自由的时代，
就像一个年青的恋人，
在等着那确定的约会的到来。
趁我们还在热烈地追求自由，
趁我们的心还在为正义跳动，
我的朋友，快向我们的祖国
献上心中最美好的激情！
同志，请你相信吧：那颗
迷人的幸福之星必将升起，
俄罗斯会从沉睡中惊醒，
那时在专制制度的废墟上，
人们将铭记我们的姓名！