1、《平移与平行》
教学目标：
1、 结合生活中的平移现象与线段在方格纸上的平移运动，认识两条互相平行的直线。
2、 通过在具体情境中找平行的线段。想办法得到一组平行线等活动，进一步直观认识平行线的特征，发展空间观念。
教学重点：
认识平行线，会利用三角尺画平行线。
教学难点：
利用三角尺画平行线。
教学准备：
课件，铅笔，长方形纸，水彩笔，方格纸，三角尺。
教学过程：
一、 揭题导入
1、 今天我们上一节数学课。（课件出示课题）
2、 学生观察课题的出示过程，有什么发现？（平移运动）
3、 齐读课题。你有什么疑问？
4、 同学们，带着你们的疑问我们一起走进课题，就探
2、究平移与平行有什么联系吧！（板书课题）
二、 探究新知
1、 说一说
生活中还有哪些平移现象？指名说。
2、 做一做
（1） 课件出示开窗、升旗
（2） 开窗和升旗是如何平移的？（学生用手做动作）
（3） （课件演示平移动作）平移前后位置有什么变化吗？
3、 动手操作
用铅笔代替窗户或国旗平移前的一条边，在方格纸上模拟平移过程。
（小组内进行）
（1） 平移前后的两条直线之间的方格数。
（2） 平移的线的类型
（3） 延长平移前后的这两条直线后有什么发现？
4、 全班交流体会和发现
师：根据你们的发现和体会，你能说说什么叫做平行线吗？（指名说，课件出示平行线概念）
3、
5、 找一找
（1）（出示主题图2）请从图中找出两组互相平行的线段，并用不同的颜色描出来。学生独立找一找，展示作品。
（2）课件出示机组平行线。
6、画平行线
师：请同学们用你桌子上的学具想办法得到一组平行线吗？学生在小组内合作学习。
各小组展示自己得到的平行线。
三、 练习巩固
1、 找一找生活中的平行线。
2、 （出示课后第二题）找出两组平行线。
3、 （出示第三题第二幅图）相框扶正了吗？为什么？
4、 （回到课题）
你能找出平行线吗？（生说，师画）
四、 总结
本节课快上完了，你课前的那些疑问解决了吗？（生说，师总结）
五、 作业布置
课后第四题。
板书设计：
平移与平行
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