1、混合运算整理与复习教学设计东莞市麻涌镇第二小学 麦炼梅【教学内容】义务教育教科书数学二年级下册57页【教材分析】本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。【学情分析】运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简
2、单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式回忆运算顺序规划计算步骤按顺序进行计算反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。【教学目标】1.通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。2.通过复习使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。3通过整理本单元知识，使学生能够了解本单元的知识结
3、构，培养学生归纳整理的能力。4训练学生养成认真审题、仔细检查的良好习惯。【教学重点】能够熟练掌握解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。【教学难点】熟练掌握混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。【教学准备】 PPT课件【教学方法】归类整理【教学过程】一、 口算。（口算是笔算的基础，基础打好了，笔算才能顺利过关。）二、整理混合运算的顺序。1、说出各题的运算顺序，再计算。2.你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。小结：三、对比练习，巩固混合运算的顺序。小结：相同点：数字相同、运算符号相同。不同点：运算顺序不同、计算结果不同。在计算时，一定要想一想先算什么，再算什么。四、闯关活动。第一关：比比谁的判断准？第二关：比比谁的眼力好？下面是某些同学在平时作业中的错例，看谁能发现他们错在哪？如何改正？ 第三关：比比谁的能力强？脱式计算：第四关：比比谁的脑子最灵活？用综合算式解决问题：1.2.五、全课总结。这节课我们对混合运算这一单元进行了初步的整理与复习，同学们进一步巩固的混合运算的顺序。在后面的学习中，我们将继续运用这部分知识。大家在计算前一定要想清楚先算什么，再算什么。才能提高计算的准确性。【板书设计】混合运算整理与复习同级运算：左右含有两级运算：先“”后“”有小括号的：先算（）内，再算（）外5
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
