1、小升初专题10大写作技巧1 .写外貌不用“有作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了， 她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还 有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺 了很多。写上段文字的同学经汤老师指导后修改如下：“xx可漂亮啦。一头卷卷的黄 头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子， 和樱桃小嘴配起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服 多了.写说不出现“说”让孩子比拟以下三句话。张三说：“”；张三无可奈何地说：“”；张三摊了摊手，一副无可奈
2、何的样子：”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语 言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实 得到提升，让他们学会细节描写，不会仅巴巴的地写“某某说”.写想不，出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个 小人，一个小人另一个小人”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是 “我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的我心想：天哪！这该 怎么办呢？ 按照汤老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？ “数学老师出了一道难题要带回家,写的。天哪！这该怎么办呢？ ”按照汤老师“写想不.用想”的技巧
3、，去掉：“我心想”三个字如何？ “数学 老师出了一道难题要带回家写的。“天哪！这该怎么办呢？ ”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理 描写加上适当感叹词。2 .就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！汤老师此言一出震惊四座。不是说多 用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，汤老师指 出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如孩子老老实实 把自己看到的感受都写出来什么。天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的.成 语还是少出现为妙。比方，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的 湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳
4、树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过 我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想方法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的 难题.遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常” 想一想。看过无数学生习作，汤老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”请家 长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下停下来想一想，是不是非要出现这 个字眼？比方写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来表达热骄阳似火， 没有一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。3 .环境里面有“真” “情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早
5、天气还挺好的， 放学回家时，却哗哗下起雨来。,雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小 雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更 真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不 仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。4 .要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波 三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词就这是要动连着动一一学会连 续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，
6、让人看得眼花缭 乱。”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将 球抛起，眼睛死.死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球 高速旋转着，向这边飞来，让人得眼花缭乱。一个动词转瞬变成六七个，文字即 刻灵动丰富起来。5 .一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练.:用三百字来描写1秒钟内发生的事。 如关于破校运会跳高纪录瞬间的，描写原本只.有几十字：只见某纵身一跳下子飞 过横杆，新的校运会纪录诞生怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往 届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳
7、前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如 何向他祝贺家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技 巧还怕考试写不出四五百字吗？6 . 一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有,把老师读到断气为针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点” 的技巧训练。比方，。？ ！7 .字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写 长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子 注意控制每句话的字数，建议把十几个字儿十个字的长句改成只有三四五个字的 短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：”.高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一 根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清 香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子是不是很有节奏
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