肩膀上的责任.doc

1 肩肩 膀膀 上上 的的 责责 任任 如何提高初四化学成绩如何提高初四化学成绩 青冈县柞岗中学 韩桂玖 有人说，教师是红烛，映红了学生心灵的夜空；有人说，教师是蓝天，托起学生飞翔的梦想；有人说，选择教师，就选择了清贫和奉献。我却不这样想，我要把它当成我一生的事业，我要经营它。工作中，我一直秉承“传道、授业、解惑”的古训，努力的实现“春种一粒粟，秋收万颗籽”的夙愿，为此我已走过了十七年的历程。在此期间，我曾九次担任初四毕业班的化学教学工作，教学成绩始终位于全县前列，同时，也积累了一些不成熟的经验。下面就谈一下在实际教学中是如何提高教学质量的，具体做法如下：一、挖掘学习中乐趣的源泉 1、学习的乐趣源于赞扬。我们每个人都希望获得别人的赞赏、认可和接受。老师一句表扬的话语，会给学生带来莫大的鼓舞，使他对本学科产生浓厚的兴趣。例如：关祥伟同学属于潜能生，刚入初三，刚接触化学，有些不适应，没多大兴趣。我为他设置了一些简单的问题，让他来答，并借机来表扬他，使他萌生兴趣，努力学习化学，使他在当年的中考中化学打了 73 分（自己也很满意）。2、学习的乐趣源于成功。鼓励学生针对自身或与自己相当的学生进行横向和纵向比较，根据成绩进步的幅度，帮助他设置合理的近期目标，循序渐进。例如：我包扶的学生孙玉，就由 25 分逐渐提升到 54 分，随着成绩一步步提升时，也就坚定了他的学习兴趣。3、学习的乐趣源于获得知识。例如：在讲化学肥料时，我设置了问题情景，爸爸让你陪他去种子商店买氮肥，如何用较少的钱买到较高肥效的肥料，作为初中生的你应该怎么办？学生一定会说：“想知道”。这时借助实际数据，把陌生的“性价比”问题，化难为易，使学生便于接受，使学生在求知中产生兴趣。二、学会有效听课（就是向 45 分钟要教学质量）1、学会预习。一方面能提高自学能力，另一方面能加强听课的针对性，做好课前的准备工作。2、集中注意力，当堂内容当堂消化。学习同吃东西一样，要有一个消化和吸收的过程，这个过程越短，学习的效果越好，反之，像黄牛吃草，一下子吞进胃里，再一点点的反刍消化，太慢。力争做到堂堂清。3、正确处理听与记的关系。一字不记，不是好方法，一字不漏，也不是 2 好方法。正确的方法应当是以听为主，记服从于听。在认真听的基础上，抓重点和难点，有选择的记，做到听得完全，记得精练。三、在教法上注重落实 1、制定近期目标。例如：小鲤鱼有一个远大的理想，立志要游到东海，它历尽艰辛，游到了终点，结果精疲力竭的死去了。诚然，小鲤鱼有远大的目标很可贵，但由于它的目标太高远，不符合自身实际，所以得不偿失。这也警示我们，在教学中应切合实际，帮助学生制定近期目标，一步一个脚印的向前走。2、注重基础，换位思考。作为教师，不要以为自己会了，学生就会了。给学生讲题时，不要说这个题很简单，你应该会。教师不要摆出一副不奈烦的、高高在上的姿态，而是要有耐心、有目的、有侧重点的利用学校现有资源，注重实验教学，做好基础知识的落实工作。3、运用“举一反三”的方法。书读百遍，其意自见。在演题过程中，强调学生先做一遍，力争学一个，会一个，不贪多，做到举一反三，触类旁通。4、开设“每日一题”或“每周一题”栏目。针对化学学科每班二至三节的实际情况，适时营造氛围。以“每日一题”或“每周一题”的形式，调动学生每日学会一个题或每周学会一个题的积极性，避免对化学知识的脱节和遗忘。循序渐进，积少成多，为化学成绩的提高做好铺垫工作。5、赏罚分明。在教学中对那些认真完成学习任务的同学，提倡“选做题”。对那些没有认真完成任务的同学,执行“必做题”，做“基础题”、阅读化学科普知识并写出相关的读后感等。作为一个集体，纪律是保证，如果没有赏罚分明的纪律做保障，就没有教学质量的提高。四、做好检查和检测工作 1、作业检查。每堂课都要布置一至二个体现本节课内容的原题或相关习题，反馈课堂内容的掌握情况，认真检查，认真批阅。同时，培养学生写作业就像对待考试一样，养成良好的习惯，有助于在考试中紧张心理的调解，真正使作业检查工作落到实处，发挥应有的作用。2、阶段测试。注重基础，认真选题，甚至就选近期讲过的原题。每月测试一次，认真评卷，讲解试卷，统计成绩，进行试卷分析，分析每个学生的浮动情况。对成绩上升的学生，泼点冷水降降温，对成绩下降的学生采取鼓励的方式升升温，话语要亲切、平和，体现一种特殊的关怀。同时，让学生写试后感想，并认真阅读。针对不同情况，做课下交流，有助于心理状态的调整，为下一次成绩的提升做好铺垫。3、准备错题本。平时就对学生讲，学习要养成好习惯，指导学生把作业、练习或检测中出现的错题，重新改正做在错题本上，争取整理的题越少越好，最后做到争取无错题本。养成认真、严谨的学习态度，有助于学习成绩的提高。3 五、重视与学生的情感沟通 1、对学生要真诚、宽容。老师应与学生做朋友，做到学生有心事自动找你谈心，愿意同你讲心理话，把你当成朋友，请你帮他出谋划策。如：学生正处于青春期发育阶段，思想不成熟，有早恋现象。对此类学生要耐心开导，不要冷嘲热讽，要因势利导，像母亲一样宽容的对待他的缺点和不足，帮助他走出思想的误区，重新树立奋斗目标。通过沟通，让学生由喜欢你的人到喜欢你的课，直到学习成绩的不断提高。2、对学生要严中有爱。俗话说，严师出高徒。学生犯错误，要严厉批评；学生有困难，要伸出援手。严，体现出高度的责任感，把培养好孩子作为自己的责任。爱是无私，爱是鼓励，爱是赏识。例如，2009 年的毕业生佟丹丹，由于初三的化学基本功不扎实，玩心较大，情感情绪化较重，爱面子。针对她的这些特点，我从生活上、精神上关心她，鼓励她，在学习上严格要求她，使她正确认识到自己的优缺点，建立了信心，坚信自己能行。功夫不负有心人，在中考中，平时从未打过 80 分的她，居然考取了 85 分。试后在电话中对我说：“谢谢你对我的严，没有你对我的严，就没有我今天的好成绩。”学生一句感激的话语，让更加意识到把工作做到学生心灵深处的重要性。如果把学生比做一棵小树，那么严与爱就是两股风，吹得小树不歪不斜，挺拔向上，茁壮成长。3、对学生要平等。老师也不是完人，也有说错做错的时候，应该主动找学生谈心，向学生主动承认错误，真诚的说出“对不起”三个字。可能第一次说很难，只要你有信心，一定会为你与学生建立一个平等的空间，营造一个心灵沟通的机会。例如，化学竞赛报名时，课代表韩冰同学不想报名，而我却不加思索就说出你太让老师失望了。他沉默的走了。事后反思，学生有自主的权利，老师不能强加于人。于是，我找他谈心，并承认自己态度不好，对他不尊重，同时鼓励他，针对自身实际，决定报还是不报，主意自己拿，老师希望你报名，对你也是个锻炼吗？结果，不到一节课的时间，他主动提出报名参加，可见，沟通、平等对话该有多重要。我认为思想工作要常抓不懈，它会辅助教学，拉近师生间的距离，有益于成绩的提高。综上所述，学生学习成绩的好坏，是学校教学质量的外在表现。教学质量是学校的生命，关系着学校的生存和发展，是学校教育工作的永恒的主题。提高教学质量，我们教师人人有责。