1、2016学年
第2学期
学科： 数学
四年级
编制人： 陈泽材
2017-4-27
小数的加减法（二）教学设计
课题
小数加减法（二）
课型
新授课
授课人
陈泽材
授课时间
2017-5-4
课时
1课时
教学目标
1.经历探索小数部分位数不同的小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
学情分析
学生已经熟练掌握了整数加减法、一位小数的小数加减法的计算方法以及学习了小
2、数的意义和性质、小数部分数位相同的小数加减法。
教学重点
掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点
理解小数点对齐的道理。
教学过程
一、复习导入
不改变数的大小，把下列数进行改写
12 = （改写成一位小数）
8.3 = （改写成两位小数）
5.020 = （改写成两位小数）
二、探究新知
1、出示《数学家的故事》和《神奇的大自然》的价钱。
师：根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？
预设：（1）买一本《数学家的故事》和一本《神奇的大自然》一共要多少元？
3、 （2）《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少元？
列式：（1）6.45+8.3 （2）8.3-6.45
师：这两道题和上一节课学习的有什么不同？
预设：小数部分位数不同
师：小数部分位数不同的小数加减法怎样计算？请同学们在练习本上尝试进行竖式计算
板书： 6.4 5 8.3 0
+ 8.3 - 6.4 5
1 4.7 5 1.8 5
提问：
（1） 为什么小数点要对齐呢？
（2） 百分位上怎样计算？根据什么？
（3） 在小数加减法中，两个数要想直接相加减，要什么相同？
2、小结：小数的加减法需要注意什么？
(1)小数点对齐，也就是数位对齐。
(2) 小数部分数位不同，可以在小数末尾添加0。
(3)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
三、巩固练习：1、P74做一做
2、判断题
3、P75，6
四、课堂总结：
今天我们学习了什么内容？
教学反思
2
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