1、四年级下册英语教学计划一、教材简况本册书共分12课, 要求掌握 92个单词,能看图识字,能在指认物体的前提下认读所学词语,能在图片的帮助下读懂简单的小故事,能正确书写字母和单词。要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯:家校合力培养孩子每天听读英语的习惯,也可建议采用放录音,营造语言氛围,让孩子有意、无意地听,省时又有效。鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。二、学生状况本班有学生18名,学生基础较差,学习兴趣不浓厚。三、重点1、到的词语识别或指认图片或实物;2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;3、据录音模仿说英语;能相互致以简单的问候;4、能表达简单的情感和感觉,如: 发表评
2、论、描述人物或事物, 进行比较等;5、能够根据表演猜测意思、说词语,6、能根据图、文说出单词或短句。7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;四、教学难点1、单词教学。2、词组教学。3、听写,笔写练习。4、能正确书写字母和单词。五、措施1、听力练习小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。首先在第一课时突破新授单词的难点, 教会发音。然后在课文教学前介绍课文的背景,提出focus questions(有必要的话板书出来), 引发学生兴趣, 启发学生思考。让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。 有必要的话, 重复放几次或分节播放。根据课文
3、的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。有必要的话, 老师可以以图表的方式直观展现出来, 这样, 听力薄弱的学生也能受到锻炼。2、曲/歌谣文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。老师可以在课前、 课中和课后可以多次循环地放给学生听,激发学习兴趣。还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。3、任务设置a. 活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。b. 活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发, 内容和方式要尽量真实,符合实际。c. 教师为主导, 学生为主体的原则。d. 及时反馈,及时总结。通常在学生操练后,教师要请部分同学或小组来展示, 并给予表扬。