卖油翁-(3).doc

课时教学设计
课题
卖油翁
课时
第（ 1）课时
二次备课

教学目标
1.熟读背诵文章去，积累文言词语；2.理解课文内容，领悟熟能生巧的道理；3.学习本文以主要人物衬托次要人物的写法，感受鲜明的人物形象；4.学习正确看待自己和他人的长处。

教学重点
1.熟读背诵文章去，积累文言词语；2.理解课文内容，领悟熟能生巧的道理。
教学难点
3.学习本文以主要人物衬托次要人物的写法，感受鲜明的人物形象。
教学准备
ppt
教 学 过 程

教学流程
教学内容及教师活动
学生活动
一．导入新课，明确目标

二．朗读课文，疏通文意

三．自学指导，合作探究，学生交流展示

四． 合作研讨，把握内容，教师点拨

五．课堂小结

一．介绍作者欧阳修：北宋政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一，吉州永丰人。
他是北宋文坛领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（苏洵、苏轼和苏辙父子三人称为三苏）、王安石、曾巩。

　二，指导朗读课文　：读准字音，读对停顿。

三． 疏通文意。
1. 自已翻译课文，不清楚的地方做标记；
2. 小组交流，提出不懂的地方。
3. 接龙翻译，提醒学生关注重点字和句式。
四.理清故事要素：
地点：家圃

人物：卖油翁 陈尧咨
起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”
经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。

结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。

学生回答

学生静心读文，
并圈点思考交流

学生交流，集体订正归纳

学生深入读文思考探究
教学反思

板书设计
板书

课时教学设计
课题
卖油翁
课时
第（ 2）课时
二次备课

教学目标
1.熟读背诵文章去，积累文言词语；2.理解课文内容，领悟熟能生巧的道理；3.学习本文以主要人物衬托次要人物的写法，感受鲜明的人物形象；4.学习正确看待自己和他人的长处。

教学重点
1.熟读背诵文章去，积累文言词语；2.理解课文内容，领悟熟能生巧的道理。
教学难点
3.学习本文以主要人物衬托次要人物的写法，感受鲜明的人物形象。
教学准备
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教 学 过 程
教学流程
教学内容及教师活动
学生活动
一．回顾课文情节

二．朗读课文，揣摩探究人物

三．合作探究，学生交流展示

四．合作归纳，教师点拨

五．拓展练习

一.理清故事要素：
地点：家圃
人物：卖油翁 陈尧咨
起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”
经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。
二． 作者是怎样从语言、动作、神态来描写这两个人物的。

这个故事告诉人们一个道理：（熟能生巧），即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
指出下列“而”字的用法：
1 释担而立
2 久而不去
3 而钱不湿
4 康肃笑而遣之
指出下列“之”字的用法：
1、睨之
2、但微颔之
3、以我酌油知之
4、以杓酌油沥之
5、康肃笑而遣之
指出下列句子中“以”字的用法：
1、公亦以此自矜
2、以我酌油知之
3、以钱覆其口
4、徐以杓酌油沥之

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云，暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
学生回答

学生静心读文，
并圈点思考交流

学生交流，集体订正归纳

学生深入读文思考探究
教学反思

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