小学数学北师大四年级刘磊小学数学教学设计.doc

《小数点搬家》教学设计
南市镇杨村小学 刘 磊
教学内容:北师大版小学数学四年级下册P35--37小数点搬家.
教学目标:
1、通过创设生动的情境——“小数点搬家”这一则故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。
2、能灵活运用探索出的规律。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。
教学重、难点：
探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。
教具准备：多媒体课件、练习题
教学过程：
一、 导课
1、同学们，我们以前学过整数扩大缩小10倍100倍的变化吗？是怎么变化的？我们通过几个例子来回忆一下是怎么变化的。
2、大家说的真好，下面还有一组数，同学们能读出它们吗？为什么读的不一样呢？
因为小数点移动了，那么小数点的移动会引起小数什么样的变化呢？这就是我们这节课要学习的内容。
二、 童话激趣，引出课题
同学们说的真好，那么屏幕上现在出现的是多少？（999）
（动画）在轻快的音乐中，草原上跳出三个数字并排列成：999。这时小数点跳出来了，自我介绍：“大家好！我是小数点。”
瞧！又来了一位好朋友。我们来瞧瞧它到底有多大本领吧
接着小数点跳到个位和十位的中间（99.9），再跳到十位和百位的中间（9.99），小数点貌似在说 “我在999的数字之间跳来跳去，挺有趣的。你们知道吗？我在搬家的时候这个小数的大小有什么变化？ 小数点让原来的999一会儿变成了99.9，一会儿变成9.99，看来小数点的本领还真大呀！我们就一起去餐厅看看“小数点搬家”给餐厅带来的变化吧！
（板书课题：小数点搬家）
三 、创设情境、自主探究
（一）观看动画：
（动画）山羊开了一家餐厅，标价￥4.00，小数点觉得很奇怪“没有客人？这可怎么办呢？”小数点想了想，说：“我要搬搬家！”于是小数点搬到了4的前面（￥0.40）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！”小数点又往左再搬到了一次家（￥0.04）。餐厅生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才！”
（二）分析探讨，找出规律
师：小数点向哪边搬家的？蚂蚁餐厅从一个客人都没有，到现在生意比以前更兴隆。这是为什么呢？
(生说)
师：那现在我们一起来研究小数点回来后，快餐价格的具体变化。
这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内讨论：
1.小数点是怎样移动的?
2.小数点移动后这个数发生了什么变化?
3.小组汇报 。
汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：
小数点向左移动 1 位，这个数将缩小到原来的 ；
小数点向左移动 2 位，这个数将缩小到原来的 ；
小数点向左移动 3 位，这个数将缩小到原来的 ；
来了这么多客人，蚂蚁真开心呀，可月底一算，亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这时，快餐价格会发生怎样的变化呢？（让学生先思考，然后在小组中交流）。
试一试
小数点向右移动1位，这个数将扩大到原来的 10 倍；
小数点向右移动 2位，这个数将扩大到原来的 100 倍；
小数点向右移动3 位，这个数将扩大到原来的 1000 倍；
……
师：谁来说说小数点向右搬家的变化？为什么后面写着省略号？你能再填一句吗？
小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大（板书：右移扩大），小数点左移，原来的数就会缩小（板书：（左移缩小）。
四、综合应用
  通过刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，我们在学习中应如何应用它呢？      
  1、下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？
     2.85   2850  28.5  0.0285   0.00285
2、我会摆
618缩小到原来的（61.8）；缩小到这个数的（0.618）；扩大到这个数的10倍（6.18）；扩大到这个数的1000倍（6180）
强调：小数点无论向左移还是向右移，位数不够都用0补足。
  3、一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数 扩大到原来的 ＿倍；如果这个数要扩大到原来的100 倍，这个小数的小数点应向＿＿移动＿＿位。
4、0.09×10= 0.09×100= 0.09×1000=
53.8×10= 53.8×100= 53.8×1000=
3.1÷10= 0.82÷10= 0.71÷100=
5.12÷100= 356.1÷1000=
5、我会选：
(1)、把8.72的小数点向左移动一位，得(　　 )
(2)、把一个小数扩大到原来的1000倍,可以通过把小数点( )得到。
(3)、把0.06的小数点去掉，这个数就( )
(4)、把最大的三位数缩小到原来的 ，得(　　)

6、我会算：
3.9×100= 71.2÷100= 18.5÷10=
0.84×100= 0.6×1000= 23÷1000=
五、总结并结束本课
六、作业。
板书设计：
小数点搬家
左移缩小 小数点 右移扩大
缩小到原数的 (一位) 扩大到原来的10 倍
缩小到原数的 (两位) 扩大到原来的100倍
缩小到原数的 (三位) 扩大到原来的1000倍
……

《小数点搬家》教学设计

南市镇杨村小学
刘 磊