工程伦理学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,工程伦理学,河北工程大学,第一章 工程伦理学导论,案例分析一：挑战者号的悲剧,Boger Boisjoly,：对,O,形环在低温下的密封能力感到担忧，所 以他试图阻止挑战号航天飞机的发射。虽他未能如愿，但其行为本身是却是一个工程责任的典范。,案例分析二：被处决的工程师的幽灵,彼得,帕尔金斯基（,Peter Palchinsky),成长于,19,世纪的俄国，他通过暑期在工厂、铁路和煤矿打工来补贴窘迫的生活费用。这使他深知关注工人生活条件的重要性。,1901,年毕业后，他研究乌克兰顿河盆地煤产量的方法，提交报告说明工人的窘迫的生存环境，被沙皇政府软禁,8,年。后经过他妻子的努力获宽恕，回到俄国。,1929,年，由于批评斯大林的重大项目，在斯大林的指示下，帕尔金斯基被秘密带出监狱执行枪决。,为了他所信仰的工程学和人道主义事业，彼得,帕尔金斯基努力奋斗，献出了自己的生命。,一、工程伦理学课程设置的必要性,享誉业界的加拿大工学院，所有毕业生都会领取一枚不起眼的钢制戒指。打造戒指的钢材来自一座交付不久便垮塌的大桥，桥的设计者就是该校毕业的工程师。母校因此蒙受羞耻，花钱买下桥梁钢材，制成一枚枚,“,校耻戒,”,。多年以来，在该国甚至国际工程领域，不少出色的工程师依然戴着那枚钢戒，不断雪耻正名。许多国外大学的工程伦理课程都将反面案例分析作为最佳教材，让学生们引以为戒。,一、工程伦理学课程设置的必要性,榆阳大桥上，桥面悬空隔离带的缝隙约有,50,厘米,6,天之内有,3,人坠桥身亡，都是从桥面悬空隔离带的缝隙掉落，开通不到一个月的,210,国道陕西榆林过境线榆阳大桥因此被称为“杀人桥”。（,12,月,15,日,华商报,）,一、,工程伦理学课程设置的必要性,不同职业的伦理教育各有侧重，如教育伦理、新闻伦理等。工程师面临多种,“,伦理困境,”,，可能比其他行业更复杂。,其一，工程师受聘于甲方，而甲方可能从经济利益出发，或者受限于专业知识，主观要求工程师做出成本过低甚至,“,偷工减料,”,的设计。,其二，工程师也可能在工程监理、咨询等业务中，因种种请托关系，为明知不合规范的设计放行。,其三，工程师还可能责任心不够，勘察验证不足，客观上导致设计风险或失误。这些情形想要化险为夷、转危为安，除了技术等因素，还需要工程伦理教育。,二、工程和工程师,工程的定义：,辞海,的解释：将自然科学的原理应用到工农业生产部门中去，而形成的各学科的总称。如：土木建筑工程、水利工程、冶金工程、机电工程、化学工程、海洋工程等。,科学技术哲学领域的定义：把数学和科学技术知识应用于规划、研制、加工、试验和创制人工系统的活动和结果，有时又指关于这种活动的专门学科。,工程与其它概念的区别与联系：,1,、与科学及经济行为之间的联系,科学：发现和揭示客观世界原本存在的客观规律，以追求真理为目标、其结果是对客观世界的正确认识。,科学伦理规范：普遍性、公有性、无私利性。,经济行为：物质生产和企业经营行为通过为社会提供所需的产品和服务来获得利润，以追求经济利益为目的，讲究经济效益，时间性强，竞争激烈。,工程兼有科学和经济行为的某些特点。,二、工程和工程师,2,、工程与技术之间的联系：,技术作为改造自然的方法和手段，是工程的重要组成部分。,从学科结构上看，技术科学的抽象层次较工程科学高，工程科学作为知识体系，要比技术科学更具体。,工程项目是一个相对独立完整的活动单元。,二、工程和工程师,二、工程和工程师,3,、工程特点,1,）科学真理性。,2,）目的性。,3,）中介性。,4,）综合性。,5,）环境的迫近性。,6,）经济性、时效性强。,7,）方案的择优性。,8,）有限性，一是工程限定科学原理的应用场合；二是工作作为手段的有限性。,4,、工程师应当满足的两个一般标准：,1,）在教育、工作表现或工程创造性等能力、业绩方面达到一定的水平，这样就使工程师区别于技工、技师或者技术员。,2,）在职业道德方面对工程师也应有一定的要求。,二、工程和工程师,二、工程和工程师,5,、工程,/,工程师的理念,美国土木工程师,哲学家佛罗曼（,S.Florman),的观点。,土木工程师,鲍格拉里洛（,G.Bugliarello),的观点。,苏泊尔（,D.E.Super),和巴赫拉赫（,P.B.Bachrach),观点。,6,、,工程,/,工程师特点与伦理问题关系,与伦理问题关系密切的工程,/,工程师的特点：,1,）工程,/,工程师研究、关注的对象是物质世界或系统，忽视人类社会和社会事务。,2,）工程,/,工程师宗旨是改造世界、创造物质财富，容易以因果关系、功能关系看待一切事物，甚至产生控制、征服自然的倾向。,3,）工程,/,工程师重视可以量化、可以被经验和实验验证的因素和现象，而倾向于忽视不能定量化的、不能实证的性质模糊的因素和现象。,二、工程和工程师,三、伦理学及工程伦理学的含义,1,、伦理学的界定,A,词源考据,Ethics,：苏格拉底：西方道德哲学（伦理学）的鼻祖,亚里士多德，前,3,世纪,概括总结古代希腊伦理思想，创造,“,ethics,”,一词,西方历史上第一本具有独立体系且论证严密的伦理学著作,尼各马科伦理学,中国：,礼记,乐记,：,“,乐者，通伦理者也。,”,与,“,伦理,”,相近的词：义、礼、伦、人伦、伦常、纲常、仁义、天理等,中国传统文化中有丰富的伦理思想，特异的成熟概念和思维方式，没有表现为现代意义上的学科形态,20,世纪初，学者在翻译,“,ethics,”,一词时，才出现,“,伦理学,”,一词，并出现伦理学这一学科,Ethics,：希腊文,ethos,：本质、人格、风俗、习惯等,中西学者对伦理学的理解,共同点：关于人生问题的学问；关于人生的哲学,分歧：如何理解人生，尤其是如何理解人生的根本，与如何理解人的本性和本质密切相关,三、伦理学及工程伦理学的含义,B,伦理学与道德的关系,从理性角度进行理解人,人的本质在于人的理性,道德是人的本质的体现，是人之为人的根本规定性，人要实现这种本质,伦理学：研究如何使人成为有道德的人,关于道德的学问，是道德哲学,从幸福角度进行理解人,人生目的：快乐、幸福，人的本性倾向快乐、幸福：道德是幸福的必要手段,伦理学：研究道德，更从总体上研究人生，研究幸福的内涵及其实现；是幸福哲学,以幸福为人生终极指向和总体目标，关于幸福的学问,亚里士多德对伦理学的理解,伦理学原初、本真意义：关于幸福的学问，幸福是伦理学研究的出发点和归宿，是伦理学要解决的问题,当时突出的幸福问题：怎样理解幸福；如何获得幸福,研究人的本性，人所特有的功能：根据理性原则过有道德的生活,具有美德、德性（,virtue,），就是幸福,美德、德性是幸福最重要的条件，亚里士多德研究核心：美德、德性,道德是实现幸福的主要途径,C,伦理学的研究对象,研究对象,：,人生的根本性的和总体性问题，,包括人的本性和人性、人的价值和尊严、人的目的和追求,轴心,：,幸福问题，,如何生活得更好的问题,派生问题：个人与他人、个人与社会的关系问题；社会之间的关系问题；人类与自然、与宇宙的关系问题,伦理学：在一般意义上研究幸福或道德问题，为解决这些问题提供理论根据、一般原则，为实现幸福指出正确道路,D,伦理学与其他人文社会科学的关系,伦理学：以人生幸福为轴心，从根本上和总体上回答人生问题以及人生与社会、世界、宇宙的关系问题；,根本问题：人的本性和本质；人的价值和尊严；人的目的和追求,其他科学：以人、人生、社会和世界的某一领域或某一层面为对象，回答某一具体领域或层面的问题,三、伦理学及工程伦理学的含义,三、伦理学及工程伦理学的含义,2,、,伦理学的意义和使命,A,伦理学独特的意义,对个人：能促进个人反思和规划人生并为之指示路向和提供原则,伦理学理论可以启迪人们自觉地反思和规划人生，使人们对人生的自我认识大大提前,为个人反思指示正确路向，为规划人生提供基本原则,对社会：能从理论上为社会确立终极价值目标和构建价值体系,对具体科学：能为各门自然科学、社会科学、人文科学提供理论观念、一般原则和活动规范,B,伦理学的特殊使命,为人类生活提供一般价值原则和基本行为准则，构建理论价值体系，以引导人们达到幸福,把一般价值原则和基本行为规则延伸到或应用于个人和社会生活的各领域，确立具体领域中的具体价值原则和行为准则，构建不同领域中的具体价值体系，从不同角度、领域、层次为人们提供具体的指导和规范,用一般价值体系和具体的价值体系作为理想价值体系模式去审视、批判和重构人类生活现实，使之趋向完美,三、伦理学及工程伦理学的含义,三、伦理学及工程伦理学的含义,3,、,伦理学的研究方法,思辨：确立价值原则和行为规范时应采取的方法,反思：思考：不同角度、方向位置上的再认识、再审视、再思考,怀疑,批判的前提：怀疑态度,批判 重验,批判的关键：对怀疑对象的合理部分进行重新验证,突破,批判的目的：重新验证后发现问题，突破所发现的局限,构建：,对原来没有出现的问题进行新的研究，做出新的回答,突破原有理论和观念，对原有问题作出新解释，提供新答案,伦理学意义上的创新的最终指向：改造旧的价值体系、构建新的,价值体系，为人生的根本性和总体性问题提供新的解决方案,反思、批判、构建的终极根据：,不断变化着的社会生活,反思、批判、构建的终极尺度：,人生的幸福,哲学方法,三、伦理学及工程伦理学的含义,4,、,工程伦理学的界定,总体来说，对工程伦理的理解,从两个角度,，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。,第一个视角容易导致还原论，将工程作为技术的一个应用的部分，而不是作为一种有其自身特征的相对独立的社会实践行为。在这种视野下，工程伦理也就被消融为技术伦理，因而也就没有独立存在的必要。,第二种视角又容易将工程伦理与其他职业伦理混为一谈，从而抹杀了科学技术在工程职业中的特殊地位。这种视野容易将工程伦理仅仅归结为工程师的职业伦理，而忽略了工程活动的伦理维度。,三、伦理学及工程伦理学的含义,5,、,工程伦理,学,(Engineering Ethics),的,含义,Ethics,具有,“,伦理学,”,和,“,伦理道德,”,两种含义，因此，工程伦理学包含两种含义。,一是从伦理学是一种研究的活动和领域的方面看，它是理解道德价值、解决道德问题和论证道德判断的活动，以及由这个活动形成的研究或领域。,工程伦理学是旨在理解应当用以指导工程实践的道德价值、解决工程中道德问题以及论证与工程有关的道德判断的活动和学科。,5,、,工程伦理,学,(Engineering Ethics),的,含义,二是从,“,伦理,”,一词被用于指一个或一个团体或社会事关道德所表现出的特定的信念、态度和习惯这个方面看，它是指人们在道德问题上的实际观点和表现。,工程伦理学就是当下接受的、各个工程师组织和工程协会所批准的行为准则和道德标准以及工程师个人的道德理想、品质、观念和行为。,三、伦理学及工程伦理学的含义,工程伦理学,：,当下接受的、各个工程师组织和工程协会所批准的用以指导工程实践的道德价值、行为准则和道德标准以及工程师个人的道德理想、品质、观念和行为，解决工程中道德问题以及论证与工程有关的道德判断的活动和学科。,研究对象,：,工程师,工程伦理学的,研究范围,，有两个层次的道德现象：,工程师个人的道德观、道德良心、道德行为；,工程组织的伦理准则。,工程伦理学问题,研究的思路,：以工程实践作逻辑起点，工程的发展出现新的情况、产生新的问题，要求伦理道德需要作出相应的变化和调整,在工程伦理学研究中要保持,相互观照的双向走势：,从伦理到工程，用伦理道德分析、约束工程实践的发展，使之更好的为人类造福；,从工程到伦理，值得注意的是工程的发展对伦理道德产生影响，相应的改变陈旧的“伦理”观念。,(,课堂讨论,1),四、几种工程伦理观点的剖析,1,、工程的科学应用观及其对工程伦理学的看法,观点一：工程是科学的应用，工程只是技术上的先进与落后之分，而无道德上的好坏之别。,1928,年特雷德戈德的定义。,1904,年希曼尼说法。,德国哲学家德索尔的说法。,实际上工程不是简单地应用科学理论就可以解决的纯技术性质的问题，而是带有伦理性质的社会难题。,四、几种工程伦理观点的剖析,2,、技术自主论及其伦理含义,观点三：技术自主论，技术是自由的技术发展不受外界社会（包括伦理道德）的控制。,法国哲学家埃吕尔的说法。,莱姆的观点。,观点总结：技术自主发展与人类的自主性和人的选择行为是不相容的，伦理道德不可能约束技术的发展；而恰恰相反，技术作为一种推动社会变革的力量，决定和支配人的道德和社会状态。,观点辨析：技术具有一定独立性，但归根到底是由人来承担和进行的，人地技术拥有决定和选择的能力。,四、几种工程伦理观点的剖析,3,、工程工具论及其工程伦理学观,观点四：技术只是实现人类某种目的的手段。,德国哲学家雅斯贝尔斯的表述。,观点辨析：,1,）技术不但产生人们所希望的结果，还可能产生人们目的和期望之外的或好或坏的结果。（如氟利昂的生产及使用）,2,）技术对人的观念具有反作用。,3,）技术发展超出人们的需求。,4,）技术的强化趋势会造成连锁的社会和环境效应。,5,）技术本身具有鲜明的善或恶的价值倾向。,四、几种工程伦理观点的剖析,4,、工程伦理学与其他一般职业伦理学的差别,观点五：工程伦理学没有作为一门独立学科的必要。,朗（,T.A.Long),的观点。,观点辨析：,1,）与医疗、法律不同，工程不仅影响当前人的利益，还影响环境状况及子孙后代的生存和发展。,2,）医生、律师的职责内容中的价值本身是善，而工程有中间性、双重性、过渡性可以为善服务，也可能被恶所控制。,3,）医生、律师直接与人打交道，工程间接与人发生关系。,五、工程过程中伦理问题,工程整个工程都存在伦理问题,1,、工程活动的各个阶段及具有道德差别意义的问题,功能,问题,概念设计,有用吗？是否非法？,市场研究,是否客观，还是做做样子,确定规格,是否符合标准，物理上可行吗？,合同,费用、进度是否能实现？是否故意压标？,分析,工程师是否有经验，判断是否可靠,设计,有替代方案吗？是否友好？是否侵权？,选购,是否现场检验质量？,部件制造,工作场所是否安全、没有噪音、毒烟吗？,功能,问题,组装、建造,工人熟悉产品的性能目的吗？谁监督安全？,产品最终检验,检验者是否受负责制造或建造的管理者领导？,产品销售,存在贿赂吗？广告真实吗,?,需要知情同意吗？,安装、运行,用户受训练了吗？安全检验了吗？邻居了解情况 吗？,产品的使用,保护用户免于伤害了中吗？告知用户风险了吗？,维护和修理,定期由称职人员进行的吗？还有充足备件吗？,产品回收,有监视使用过程，如果必要回收产品的承诺吗？,拆解,如何对材料进行再利用，有毒废物如何处理？,五、工程过程中伦理问题,1,、工程活动的各个阶段及具有道德差别意义的问题（续表）,五、工程过程中伦理问题,2,、工程活动的伦理意义,1,）社会价值观贯穿整个工程过程，并在其中发挥作用,工程风格影响工程设计，这些涉及价值观决定；优化是社会价值和目标塑造工程的一个重要方法；社会定制工程的目标。,2,）工程内涵着某些超出事先预料的、或好或坏的结果，具有伦理意义。,美国社会学家默顿提出的,“,显功能,”,、,“,潜功能,”,、,“,反功能,”,的说法。,五、工程过程中伦理问题,2,、工程活动的伦理意义,3,）工程影响社会价值观两种方式。,一种是间接影响，另一种是直接影响，如克隆技术、肝脏移植、微波炉加热食品等。,4,）工程本身的内在价值及特点。,内在价值是一个系统区别于其它系统的独特性，是系统进化的内在依据。系统的内在价值形成一个框架、约束、规整纳入系统的各个要素，并向系统外输出其作用和影响。,六、工程,/,工程的价值观,1,、工程（技术）的价值观,（,1,）正面的肯定的观点,17,世纪英国著名唯物主义哲学家,F.,培根的倡议。,18,世纪法国唯物主义哲学家爱尔维修和霍尔巴赫的观点。,美国工程史上著名的工程领袖赫伯特,.,胡佛的赞美。,六、工程,/,工程的价值观,1,、工程（技术）的价值观,（,2,）负面的否定的观点,法国近代思想家卢梭的观点。,瑞典神学家布伦纳声称。,冯,.,迈耶的观点。,美国学者沃恩的考察结论。,观点辨析：运用辩证唯物主义观点正确看待工程（技术）的作用。,2,、关于工程师的社会作用,（,1,）工程师的社会声誉比不上科学家的原因,一是工程活动与科学研究的特点不同。,二是工程活动的规范与科学的不同。,三是科学取代工程、遮盖工程。,四是在价值观上轻视工程技术。,六、工程,/,工程的价值观,2,、关于工程师的社会作用,（,2,）工程师社会作用,一是社会的拯救者或守卫者。,二是商业的仆人。,三是社会的仆人。,四是社会的催化剂。,五是游戏选手。,（课堂讨论,2,）,六、工程,/,工程的价值观,课堂讨论,背景：,正元钢铁公司与承包商,签订了合同,，要交出一批骨架,但在交货的前几天，负责的工程师魏工程师才发现自己的设计图被工人看错了，骨架必需整个重做，不然会有危险,。,但是目前公司营运困难，若不能准时交货的话,公司将面临倒闭的命运,。,故事人物,：,正元钢铁公司老板王老板,魏工程师,魏工程师之友小董,魏工程师之妻魏妻,营建承包商老板,（项目业主）,陈老板,第一幕,陈老板与王老板的对话，陈老板说交货时间已经快到了，要王老板赶快交货。王老板也没有戳破目前的真实情况，只是一再的说,“,没问题,”,陈老板：,王老板啊？上次说的那一批骨架，没问题吧？不是说这几天就要交过来了，怎么还没看到货呢？该不会是出了什么问题了吧？,王老板：,不不不，怎么会呢？老陈放心吧，我们都合作那么久了，你还对我那么没信心吗？你的那批货我们已经准备好了，近期之内就会帮你送到，别担心别担心。,讨论,王老板、陈老板的心态及作法,课堂讨论,课堂讨论,第二幕,王老板和魏工程师的对话，王老板要魏工程师赶快签约交货，不然在和王老板那边会说不过去，魏工程师告知王老板，这次的货出了很严重的根本问题，必需整个重做，否则后果不堪甚想，可是王老板听不下那么多，直逼魏工程师赶紧签约。,王老板：魏工程师，你怎么还不赶快签约啊？我已经和王老板说好了，近期之内就要将他的那批货送到，你赶快签约让我好交差啊！,魏工程师：老板，不行啊！工人他们看错了我画的设计图，骨架整个的耐性全部变低了，这样子的骨架根本就不能用。这样子就交货的话，到时候一定会出事的！这批货一定要重做啊！,王老板：重做？你知道重做要花多少时间多少金钱吗？现在公司营运困难，这笔生意是我们最后的转机，如果这笔生意谈不成，我们公司就要倒闭了！这怎么行？我不管那么多，你赶快给我签约就是了！,魏工程师：老板，不行啊！你应该也知道事情的严重性，如果到时候出事了，我们光是赔偿就要赔死了，而且，目前这批货的情形,根本就不能交货啊！这一定要,王老板：我管不了那么多了！你赶快给我签约，我明天就要出货了！,（碰！甩门离开，留下错愕的魏工程师）,讨论,魏工程师,的立场和处理问题的预案,课堂讨论,课堂讨论,第三幕,魏工程师回到家里后，魏妻察觉事情有异，魏工程师将事情告诉魏妻之后，魏妻表示错在公司，不在他，他不能就这样默许不对的事情发生。,魏妻：老公，你回来啦怎么,怎么脸色不太好似的,发生了什么事吗？,魏工程师：唉呀，你不知道，我现在快被公司给烦死了！就，上次公司接下的那个骨架的,case,，工人把我的设计图看错，必需重做，可是老板一直说要交货了，叫我赶快签约，出货，这,可是，不行啊！这批货明明就有问题啊！我怎么可以就这样子签约呢？,课堂讨论,魏妻：那就不要签约啊！不对的事情本来就不该让他发生，更何况现在补救应该还来得及啊！而且这应该是公司的问题，怎么会轮到你来烦恼呢？,魏工程师：可是老板一再逼我签约啊！我和他说再多也没用，你要我现在怎么办？这个约不签，摆明就是和老板过不去，那我也就别想再在公司里待下去了,魏妻：,我尊重你的意思，可是，我还是觉得，不管怎么样，这个约，一定不能签,分析,讨论,魏工程师及魏妻的立场及想法,课堂讨论,第四幕,魏工程师找了他的一位同为专业工程师的好友（小董）询求建议，魏友仍是建议他绝对不能签约，还建议他，可以将这次的事件上告到工程师协会里头去，可是魏工程师怕自己会留下不好的记录，所以仍然没有接受,（电话）,小董：老魏啊什么风把你给吹来啦真是好久没联络啦,魏工程师：唉呀，小董啊，咱们闲聊就先免了吧！现在老魏我可是面临了个好困难的问题啊！打这通电话，主要就是想要找你商量，问问你的意见的,小董：？什么事让你那么烦恼啊？说来听听。我如果帮的上忙的话一定帮你！,魏工程师：就，我们公司接了一个,case,，要交一批货出去，可是在交货的前几天，我才发现工人们把我画的设计图看反了，角度厚度全部都不对，啊你也知道这样子的错误会有多么严重，所以现在这批货是绝对不能交出去的。可是老板一直说没时间了，要我签约交货，你说该怎么办啊？,小董：不能交不要交啊！你都说了这批货是绝对不能交出去的，那你还犹豫什么？当然是不签约啰！,魏工程师：可是,老板一直逼我签约啊！我也和他说过如果这样草率交货可能会发生的危险，但他就是听不下去啊！,课堂讨论,小董：这什么老板啊？哪那么不讲理的啊？听你这样子讲，这批货要是真的交出去了的话，到时候出事，说不定还会闹出人命！这怎么行啊？你要不要考虑将这次的事件上告给工程师协会啊？有这样子的老板在，真是危害我们专业工程师的精神！,魏工程师：可是，我不敢啊！毕竟这次的错我也有份，我怕这样子会影响到我的名声啊,小董：老魏啊！这样子说，又是你的不是啦？再怎么说，这次的错你也有份啊！工人看错图，这样子的错照理说也不应该那么晚才发现啊！犯了错还是要负点责任的，如果连这点小错都不敢承认，那还能成什么大器呢？,课堂讨论,魏工程师：可是，我,小董：别再说了，把这件事上告给工程师协会吧！你也知道什么是对什么是错，别让自己的利益影响到整个事情的真正是非啊！话又说回来，如果你不肯自己去和工程师协会检举你的老板，那可就别怪我这个老友不给你面子啰！,魏工程师：小董，你怎么这个样子？我是找你商量的！？,小董：这没什么好商量的啊！你自己也知道是非对错，只是自己不肯承认而已。面对现实吧！别让我看不起你啊，我还有事，就这样啰，掰,分析小,董,的观点与,魏工程师,的差异,课堂讨论,课堂讨论,第五幕,过了几天，魏工程师回到家，魏妻告之他们家第二个小,baby,快要出生了，原本的问题还没有解决，结果这下家庭的开销变得又更大了,魏妻还是建议魏工程师别轻易妥协，就算是失业了，靠他教书所赚的钱应该还可以撑一阵子，不过,魏工程师还是放不下自己的一生所学,（魏工程师刚进门）,魏妻：老公老公，你回来啦我和你说喔,我觉得,我们的第二个小,baby,快出生啰！你听你听，有没有听到他的声音,？,（魏工程师不怎么理睬魏妻,）,魏妻：吼老公，你怎么这样子啦，人家是很高兴的和你说，你怎么理也不理人家一下,魏妻：,老公,你怎么了啦？话都不说一句的,魏工程师：还不就上次那件事,老板对我下最后通碟了，再不签约就要我走人了。,魏妻：什么？上次那件事还没结束喔？不就不签就好了吗？大不了走人嘛,况且王老板一直这样子逼你，就算这次的事件过了，以后也难保不会再遇到相似的问题，那你还不如早早离开，再去找别的公司去工作。,课堂讨论,课堂讨论,魏工程师：你说的简单，现在失业率那么高，换工作谈何容易啊？而且现在小,baby,又快要出生了，我再失业，谁来养这个家啊？,魏妻：没关系啦，你就当做是暂时休息一下嘛，况且我也还有在教书，这段时间用我教书赚的钱，然后再省吃俭用一点，应该还可以撑个一阵子,魏工程师：不,我辛辛苦苦学工程学了那么久，怎么可以就这样轻易的放弃,讨论,分析,魏工程师,行为,课堂讨论,第六幕,魏工程师想到了另外的解决办法，不过因为还是要花到,“,成本,”,，所以还是遭老板拒绝,魏工程师：老板老板，我想到了！我们这批货现在的问题是因为角度不正确，所以导致耐性不够，如果说我们可以直接在耐性的方面补强的话，这样子就可以不用重做了，而且还可以快上许多,王老板：你还在想其他的方法吗？告诉你，你别傻了，补强补强，你这补强，又要花我多少的钱啊？我们公司已经没钱了啊！别想那么多了，赶快签约吧！我今天就要交货了！,魏工程师：可是,王老板：没什么好可是的，我都没在怕了，你怕什么啊？快签啊！,魏工程师不得已，最后还是签约了。不久之后，果然真的出事了，承包建筑倒塌，好在当时时间是晚上，建筑中没有人，没有人受伤，这已经是不幸中的大幸了。之后，老板又找上门来，希望魏工程师可以自己担下整个事件。,王老板：魏工程师，我相信你应该也听说了,荣里市场建物倒塌的那件事,现在检查单位已经在开始调查了,这个工程是你一手包办的,我们公司的立场是希望你可以自己担下来,然后我们公司会给你一些应有的赔偿的,课堂讨论,魏工程师：王老板，你好样的！当初是你一再逼我签约，现在出了事了，又要我一个人担下全部的责任，你这样子未免太不够意思了吧？我可没那么傻，告诉你，这次的事情我们人人都有责任，你休想我会乖乖的把责任整个扛下来！还有，我已经决定不干了，遇到你这种老板真是我八辈子的不幸，算我倒霉，我走！可以了吧？,对王老板和魏工程师的行为分析,讨论,课堂讨论,第八幕,工程师协会追查此事，原本要吊销魏工程师的执照，但最后看在此次事件无人伤亡，而且魏工程师过去的功迹还很不错，最后决定从轻发落,事后，魏工程师夫妇再次遇到王老板，王老板说他的公司倒了，但还是到了其他的公司去上班，不过他的作风仍然一样，并没有学到任何教训,（路上，魏氏夫妇遇到王老板）,王老板：魏工程师，好久不见啊！,魏妻：啊，王老板你好啊,王老板：那个，魏工程师,我的公司倒了的事情，想必你也听说了吧,课堂讨论,魏工程师：听说了，真是,“,恭喜你,”,啊！,王老板：还好我侄子也是搞建筑的，我现在在他的公司当经理。,魏工程师：你还在继续搞建筑？上次的事件，你到底有没有学到什么教训啊？,王老板：哈，还有什么？顶多是不要再和那个陈老板做生意就好啦！,魏工程师：你这个死性不改的家伙，我这辈子再也不会回到你那边去做事！,（完）,对整个事件进行,讨论,课堂讨论,课堂讨论,结语：,道德与现实两难的情况很常发生，如果没有办法找到双赢的方法，那么也只能选择其中一边了，现实的,利,益，往往只是一时，一刻的，道德的问题却是永远存在的。如故事中的魏工程师，如果他能早早省悟，选择道德这条路，虽然现实利益的失去是一定会有的，但，这也只是暂时的而已，当他找到了新的工作，重新开始之后，一切也都结束了。但，如果他如故事中，选择向现实利益屈服，那么，道德上的问题，是会一直存在的。直到,真正发生了问题为止。,第二章 工程伦理学研究综述,一、工程论理研究的历史和现状,1,、工程伦理学研究的历史,早在,20,世纪初，刚刚成立不久的工程师职业学会，就通过起草伦理准则正式表达了对工程伦理的关注。美国土木工程师学会（,ASCE,）于,1914,年制定了自己的伦理准则。,第二次世界大战以后，科学家和工程师的巨大的职业功能得到充分发挥。一些历史性事件激发了科学家和工程师的伦理意识。,1947,年美国工程师职业发展委员会（,ECPD),起草了第一个跨学科的工程伦理准则。,一、工程论理研究的历史和现状,1,、工程伦理学研究的历史,1978,1980,年间，由美国学者鲍姆承担了,“,哲学与工程伦理学,”,的基金研究项目，开始奠定了工程伦理学作为哲学、工程学、社会科学、法律和管理科学的,“,跨学科性学科,”,的地位的基础。,20,世纪,70,年代中期以来，在工程杂志中讨论伦理学问题也越来越普遍了。,2,、美国工程伦理学研究的现状,主要从职业伦理学的学科范式入手，结合案例研究，围绕工程师在工作实践所面临的道德问题和选择，开展了比较深入的研究。,他们讨论的课题包括：职业工程学会的出现和规则以及他们的伦理准则，工程师对公众利益及安全的责任；职业责任及雇主权益；工程师的权利及揭发、专利和其他法律问题；环境的重要性及作用、社会影响和风险评估。,一、工程论理研究的历史和现状,一、工程论理研究的历史和现状,3,、德国工程伦理学研究的现状,主要在,“,技术伦理学,”,的名义下进行，反映了哲学伦理学的各个传统流派，如价值伦理学、责任伦理学、辩证法、对话伦理学和构成主义。,德国对伦理的研究通常从特定的伦理理论观点出发，针对特定的应用领域；在一般框架内直接研究技术的基本伦理问题不比较少。其中技术评估和技术的责任问题是两个研究重点。,一、工程论理研究的历史和现状,4,、前苏联工程伦理学的研究,20,世纪,80,年代中期以后技术哲学在前苏联得到认真研究。,前苏联的学者认为：工程劳动的对象是旨在改造自然界物质的生产过程和工艺过程。技术在社会中起着双重作用：一方面技术是劳动工具，履行工艺学功能；另一方面，它掌握一定的阶级手里，履行社会经济功能。,工程伦理学研究工程师与集体之间的相互关系，工程技术人员在科学技术方面、生产组织方面的个人责任的增长，工程师相互之间的关系 及工程师与工人之间的关系。,5,、日本工程伦理学的研究,借鉴美国研究的成果，并将其本土化。,二、工程伦理的作用、意义及研究方法,1,、工程伦理学的,作用和意义,1,）有助于解决实际的社会问题。,2,）伦理不仅控制人的行为机制，更重要的是它高于法律等社会机制,伦理对一切行为、政策、社会现象是否正当进行思考和评价。,3,）工程伦理学思考怎样的工程师才是一人肯德行的人，培养工程师做负责任的人。,2,、工程伦理学的,研究方法,规范性研究、概念性研究、事实性研究。,三、工程伦理准则,工程伦理着重解决工程活动中的伦理问题，其,准则,：,以人为本的准则,关爱生命的准则,安全可靠的准则,关爱自然的准则,公平正义的准则,四、工程伦理的,道德规范,责任、公平、安全、风险,五、工程伦理的,基本特征,复杂性、特殊性,第三章 工程师的责任,案例分析,哥仑比亚号航天飞机失事事件。,第三章 工程师的责任,哥仑比亚号航天飞机失事事件。,航天飞机外燃料箱项目首席工程师奥蒂说：“我们现在认为，泡沫隔绝材料存在的缺陷肯定是事故的主要原因。我们对此确信不疑。”,奥蒂说，泡沫隔绝材料存在的缺陷与材料的化学组成无关。宇航局在进行大量的实验后发现，用喷射枪来覆盖泡沫隔绝材料的工艺存在缺陷，使用这种工艺经常会使材料中存在着空洞，而液氢会渗入这些空洞。在发射时，空洞中的气体因加热而膨胀，致使大部分泡沫隔绝材料脱落。虽然材料的重量很轻，但由于速度很快，它可以击穿航天飞机的机翼。宇航局已对加装泡沫隔绝材料的工艺进行了大幅度的改进，但在燃料箱获得飞行许可之前还需要进行测试。,一、,工程师的三种责任,1,、,义务,-,责任,指的是工程师遵守甚至超越职业标准的责任，是一种积极的向前的责任概念。,义务是责任的核心思想,2,、,过失,-,责任,指的是伤害行为的责任，是一种消极的向后的责任概念。,3,、,角色责任,由于处于一种承担了某种责任的角色中，一个人承担了义务,-,责任，并且也会因为伤害而受到责备，这是积极方面和消极方面的结合。,二、,合理关照,1,、概念,工程师有遵守他们职业的标准操作程序和规定的职业义务，以及完成雇用合同所规定工作的基本责任。,肯尼思,A,阿尔珀恩提出了宽泛的关照原则：在正常情况下，一个人应该行使应有的关照来避免对他人导致的伤害。工程师在履行他们的责任时，应该将公众的安全、健康和福祉放在首位。,2,、,均衡关照原则,：当一个人处于一个能够导致更大伤害的职位，或者，对于伤害的产生，处于一个比其他人起到更大作用的职位时，他必须行使更多的关照来避免伤害的产生。,二、合理关照,案例：,工程师卡尔,劳伦斯,爱默生化学品酸和腐蚀剂配送系统主管之一。,工作时，他接到紧急警告及进行安全检查的通知，经调查后发现，正是他管理的部门导致了这起事故，且事故的缮后处理代价巨大，卡尔要决定谁为这起事故负责（,过失,-,责任,），是否有人该为此负责，这涉及到一个负责的主体（,角色,-,责任,）,三、善举,工程师做了高于或超出责任所要求的事情，这就是善举。,义务,-,责任构成了合照关照的首要和最重要的部分，那么善举就是它的一种扩展。,案例：,拉尔夫运河的居民因为害怕该地区的有毒废弃物会对健康造成危害，而迁离，现重返家园，需要统计学家确定环境是否安全，统计学家的作法。,工程师需要美德吗？,案例：哥伦比亚号事故 中罗德尼,罗奇尔的行为。,个人美德在培养义务,-,责任感的过程中至关重要,。,四、过失,责任和原因,哥伦比亚号事故的三种类型的解释：物理原因、组织原因和对事故负有责任或应负责任的个人。,组织可以承担责任：,第一，它们可以因为伤害而受到责备。,第二，一人对他人造成伤害的组织可以被要求作出赔偿。,第三，一人对他人造成伤害的组织应该进行改革。,个体责任：一个人可以故意地或有意地和蓄意地导致伤害。一个人可以鲁莽地导致伤害，即并不打算导致伤害，但却能够意识到可能产生的伤害。,一个人可以由于疏忽导致伤害。上述情况就当对伤害负责吗？,多人责任问题：,也称弹性责任问题，即一个伤害来自于集体的怠惰。,团体中的怠惰责任原则：在集体怠惰造成一种伤害的情况下，团体中的每一位成员的责任取决于该成员能够合理地期待防止怠惰的程度。就是说团体行为造成伤害的情况下，团体中的每一成员的责任取决于该成员在多大程度上导致了这一集体行为，尽管该成员的行为是可以合理地避免的。,上述原则的限定条件：如果一个行为所导致的伤害只能通过个人极端的英雄的行为才能避免（牺牲生命或伤害其他人）我们可能就有理由不让这个人承担责任，或至少让他较少承担责任。,四、过失,责任和原因,四、过失,责任和原因,哥伦比亚号事故中,NASA,飞行管理组的主管,Linda Ham,的行为责任分析,五、,负责行为的障碍,1,、私利,惟独关注自身利益的满足，即使可能需要其他人付出代价。通常被描述为,“,先为自己着想,”,。,案例,挑战者号事故中，莫顿,瑟奥科尔公司的做法。,哥伦比亚号事故 中,NASA,管理者的做法。,五、负责行为的障碍,2,、害怕,即使我们不想为了私利而利用他人，但我们也可能会被各种担心所牵制,害怕承认我们的过失、害怕失去工作、害怕某种处罚或其他坏的后果。对这些事的担心会使我们负责任的行为举步维艰。,哥伦比亚事故中调查委员会的委员注意到了,“,害怕惩罚,”,可以抑制不同的意见的因素，这是负责行为的巨大障碍。,五、负责行为的障碍,3,、自欺,一种自我欺骗的行为。一种对事实的刻意回避，因为我们知道有意识地面对某些事实是很痛苦的,自欺的本性。,在,NASA,空间飞行项目中，合理化和自欺非常普遍。,在哥伦比亚号事故中,NASA,管理者的自欺行为分析。,、无知,对重要信息的无知是负责任行为的一个明显的障碍。,哥伦比亚号事故中,NASA,管理者的,“,无知,”,，导致了悲剧的发生。,五、负责行为的障碍,5,、自我中心倾向,我们倾向于从非常有限的视角来看待问题，并且需要付出特殊的努力才能获取一个较为客观的观点,自我中心的观点。,哥伦比亚号事故中,NASA,管理者表现出了自我中心的思维。,6,、微观视野,信奉一种狭隘的观点。,自我中心思想往往导致不准确的判断，微观视野却非常准确和精确，但却是相当有限的,五、负责行为的障碍,7,、不加批判地接受权威,相当高比例的人倾向于不加批判地服从权威，伦理规范也强调工程师拥有忠实于他们的雇主和客户的义务。独立从业的工程师可能比大多数在庞大、等级森严的组织中工作的工程师更易于保持职业自治。（履行职责时作出独立的、客观的判断）,哥伦比亚事故后，,NASA,组织对不同意见的容忍和鼓励。,五、负责行为的障碍,8,、团体思维,个人倾向于成群结队地工作和协商。,团体思维,以牺牲批判性思维为代价达到一致。,哥伦比亚事故中,NASA,工程师和管理者经常受到团体思维的影响。,六、被动责任与主动责任,知情同意,责任追究是伦理发挥作用的重要机制，但在工程实践中它遇到这样两个障碍：,一是难以找到具体的责任人。,二是即使找到具体的责任人，他,/,她也无能力承担巨大的责任负担。,