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小学数学人教2011课标版一年级活动2.docx

1、二、讨论交流,探索新知1质疑。师:你想了解哪些关于8和9的知识呢?学生各抒己见。2到生活中寻找8和9。课件展示:学校花坛一角师生共同整理花坛的场面,最后定格出现主题图。师:那就让我们带着这些问题和已有的知识一同去花坛走一走,数一数,看看你有什么好的发现。学生活动、汇报、交流。生1:花坛的两边有8棵松树。生2:花坛里有8朵美丽的花。生3:黑板上写着“热爱自然,保护环境”8个大字。生4:有9只蝴蝶在花丛中飞。生5:黑板的前面摆放着9盆花。生6:有8个小朋友和1位老师共9个人整理花坛。师:同学们观察得真细致,图中树、花朵、大字可以用数字几表示?图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字几表示呢?3动手摆8和9

2、。师:现在就请你从学具盒里选出你喜欢的学具,边选边数,把它放在文具盒下面,(学生活动:摆学具、互数学具)一边摆一边想,摆完几摆8,把8摆完摆几。4说说生活中的8和9。师:你们看,8像一个小葫芦,9呢,就像是我们吃饭用的小勺子。看来8和9离我们真的好近,比如说动漫世界8点开始,螃蟹有8条腿学生畅所欲言:我家门排号是9号,我有9本故事书小结:其实生活中像这样的例子有很多,我们平时要注意留心观察,让这些有趣的数字小伙伴走进你的生活。5教学数序。(实物投影)师:到现在为止,我们认识的数有师:这些数在格尺家族中都有自己的位置(展示各种尺子),你们猜一猜7的后面是几,我们一起读一读,8的后面又是几呢?小测

3、试:谁是小天才。(1)9前面的一个数是几,8后面的一个数是几?谁和8手拉手,9比谁大,8比谁小。(2)出示水果图。再多()个菠萝是9,再多()个橘子是8,再少()个李子是8。6比大小。(课件出示点子图)师:有两个老朋友都等得不耐烦了,他们是师:数一数,你能想到什么?如果交换位置呢?7教学8和9的组成。(1)创设情境。师:动物园里有两只小猴子,可爱吃香蕉了,老师特地买了8只香蕉送给他们两个吃,猜一猜,我会怎样分配这些香蕉呢?有多少种方法?怎样分最好?师:请你选用8件学具代替我的香蕉分一分,填一填。(2)学生以小组为单位活动。汇报结果,说一说为什么分到4和4就不用分了。(3)9的组成,学生以小组为单位分学具填图。8写8和9。教师领写(讲解书写要领和占格情况);学生书空;描写、实写。

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