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人教版三年级语文上册第七第八单元小结
人教版三年级语文上册第七第八单元小结
单元小结（七）
本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。
在教学《矛和盾的集合》一课时，通过讲成语故事《自相矛盾》，进而启发学生：在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时，更有聪明人想到了别的，是什么呢？我们一起学习25课，《矛和盾的集合》。这样导入新课，将学生的思维很自然的转到新课中，求知欲旺盛。教学《科利亚的木匣》时，我通过让学生正确流利地朗读课文，培养学生要多动脑筋，勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，解决问题的方法。学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。教学《陶罐和铁罐》一课时，我通过让学生正确、流利、分角色地朗读课文，了解寓言蕴含的道理------陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊，铁罐是傲慢轻蔑怒不可遏。我们应该向陶罐学习，并通过读故事《公鸡和母鸡》，与《陶罐和铁罐》比较，说说故事所讲的道理。开阔学生的思路和视野。
单元小结（八）
本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。
课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。有关爱的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去”的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解”的思想。
本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。
在教学《给予树》一课时，通过让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，进而体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。教学《好汉查理》时，通过让学生正确、流利、有感情地朗读课文，来理解课文内容，体会查理发生的变化，进而感受到善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。对外国的一些地方特色，习俗，通过图片，文字专门做了详细的讲解。
201*-201*学年第一学期
三年级语文学科上册教案
第八单元
三年级一班任课教师:王同华
201*年12月
201*-201*学年第一学期
课时备课
学科课题教学目标课文重点感情朗读训练点读说结合训练点语文29、掌声课型内容新授阅读教学⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。⒉学会本课生字，理解由生字组成的词语。⒊理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。第3自然段英子前后的变化从英子前后的变化你想说些什么重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的教学重难点变化。难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学准备教学时间教研组长签字教师准备课件生活中遇到的困难和别人遇到困难的事例2课时
东疏镇郭村小学备课专用201*-201*学年第一学期教学过程：一、揭示问疑：⒈小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？⒉今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声⒊读了课题，你能提出什么问题吗？二、检查自学⒈请小朋友带到刚才的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。⒉请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。反馈检查。重点读好下列字音。⒊请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。反馈检查。指名读，同桌互读，小组轮读。⒋看一看下面词语你会不会读。指名读，男生读，女生读。⒌下面请同学们在读课文，努力做到正确、流利。反馈检查，指名读，师生评议，齐读。⒍读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词语。⒎理解词语。⒏小结：这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音，课文也读的正确、流利了。大家还要通过认真读书，读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练习读出感情来。三、描红生字⒈读准课后要描红的生字。⒉播放轻音乐，学生描红。东疏镇郭村小学备课专用
2二次备课批注201*-201*学年第一学期四、精读感悟，感情朗读⒈请小朋友自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。⒉分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。⒊班级反馈，指导朗读。⑴在我们上小学的时候，班里有一个叫晓英的同学，他总是默默地坐在教室地一角。①指导学生运用"因为……所以……"地句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在。②通过讨论让学生明白：小英因为身有残疾非常自卑。③练习朗读体会小英自卑地原因。⑵轮到小英的时候，全班的小朋友一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。①小英为什么把头低了下去？②练习朗读，体会小英自卑的原因。⑶小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈红了？①讨论让学生明白："犹豫""慢吞吞"是小英不愿意让人看到他的样子。"眼圈红了"说明小英觉得自己的自尊受到了伤害。②练习朗读体会小英的复杂的心情。⑷那掌声使小英感动的流下了眼泪。①讨论让学生明白：同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励，她激动的流下了眼泪。②练习朗读体会小英感激的心情。东疏镇郭村小学备课专用
201*-201*学年第一学期⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学地掌声下微笑着走下了讲台。①讨论让学生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励。②练习朗读。⑹他不在忧郁，她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房……①联系小英来信中的话交流，小英为什么有这些变化？②练习朗读。⒋有感情的朗读第1～6自然段，说说小英的变化中，你想到了什么？⒌最后一段告诉我们什么？你是怎么理解的？五、总结全文：⒈听课文录音。⒉有感情的朗读课文。⒊这篇课文告诉我们，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困难时，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。六、作业⒈有感情的朗读课文。⒉完成《习字册》上的书写练习。七、限时作业1、听写生字和词语。2、抄写文中让你感动的语句。
东疏镇郭村小学备课专用201*-201*学年第一学期29掌声原先的英子：文静、默默、早早、最后不愿意（忧郁）↓热烈的掌声（关爱）→受到鼓励、鼓起勇气改变的英子：快乐说笑跳舞（开朗）板书设计东疏镇郭村小学备课专用201*-201*学年第一学期
课时备课
学科课题语文30、一次成功的实验课型内容新授阅读教学1、学习课文，了解课文内容。教学目标2、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。培养为别人着想的美好品德和合作精神。3、会认3个生字，会写13个生字。正确读写文中出现的新词并理解词语的意思。课文重点感情朗读训练点读说结合训练点教学重难点教学准备教学时间教研组长签字实验的过程文中人物的对话你从故事中懂得了什么读懂课文内容，受到人与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。课件一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。2课时6
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教学过程：一、谈话导入课前谈话：同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候就不会成功。实验为什么会成功呢？今天我们就学一篇和实验有关的课文。板书课题。二、检查自学1、出示生字词指名认读。2、指名读课文3、质疑需要解决的问题。4、老师订正生字、词的读音和词义。铅锤：chuí。不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。三、精读感悟，感情朗读。1、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。2、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？（了解课文内容。）3、小组合作讨论：这次成功的实验的主要原因是什么？（给学生充分的思考、感悟的时间。）4、分组反馈讨论结果。5重点指导：（1）教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一边灌，一边喊：‘危险！快上来！一，二……’三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：‘你第一，你第二。快……’教育家的‘三’字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。从这句话你能体会出什么？东疏镇郭村小学备课专用
7二次备课批注201*-201*学年第一学期（2）教育家问小梅：‘你刚才跟他们说了些什么？’小梅如实地告诉了她。‘你为什么要这样做呢？’‘遇到危险，当然让别人先离开！’小梅不假思索地说。读了这句话你知道了什么？有什么想说的？（在读中有所感，在读中有所悟，通过读书来帮助学生理解实验成功的原因。反馈的结果不强求一律，只要合情合理即可。）２、实验感知。3人一组，在规定的时间内3人合作取出乒乓球。（通过实验，让学生亲身体会一下当时的危险、紧张的情况，再次理解实验成功的主要原因。）四、再次读课文，理解课文内容。五、拓展延伸：找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。六、布作业：读课文用自己的语言组织，把故事讲给别人听。七、限时作业1、听写文中的生字和词语。2、把你通过合作，团结取得成功的小故事写下来。
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板书设计30、一次成功的实验3人取铅锤一个人一个人地取成功（团结、心中有他人）东疏镇郭村小学备课专用201*-201*学年第一学期
课时备课
学科课题语文31、给予树课型内容新授阅读教学1、会认10个生字，会写12个生字。正确读写给予、试探、教学目标心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文，培养关爱他人的感情。4、积累语言。课文重点感情朗读训练点读说结合训练点教学重难点教学准备教学时间教研组长签字3、4自然段3、4、5自然段替那个小女孩写几句感谢的话通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。理解课文的最后一段话。搜集有关圣诞节资料。多媒体课件。2课时10
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教学过程：一、交流课前搜集的有关圣诞资料，导入新课。二、出示课题，理解给予。三、初读课文，整体感知。四、学习生字词。五、精读感悟，感情朗读。1．金吉娅和哥哥姐姐高高兴兴去商场采购礼物，回来的路上他们有什么表现呢？找出文中的句子读一读。2．课件出示：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。为什么金吉娅沉默不语呢？3．当妈妈看到金吉娅知买了一些很便宜的棒棒糖时，心情怎样？4．为什么妈妈很生气？5．想象金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时心里怎么想的？6．课件出示：……我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小孩却什么都没有……从金吉娅的做法里你体会到了什么？7．听完金吉娅的讲述，妈妈的心情是怎么的？出示我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以尝的笑脸。为什么说吉娅还送我们善良、仁爱、同情和体贴？理解这一东疏镇郭村小学备课专用
11二次备课批注201*-201*学年第一学期段话。8、小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么得到实现的？她的愿望实现后会是什么样的心情？9、如果你是那个小女孩你会对金吉娅说什么？六、课堂练笔，升华感情。播放背景音乐，替小女孩写下感谢的话。七、拓展活动，表达感情。播放背景音乐，学生分组制作礼物，奉献爱心。八、限时作业1、听写生字词。2、写一封感谢信。板书设计31、给予树哥哥姐姐金吉娅妈妈兴高采烈沉默不语生气激动善良仁爱同情体贴东疏镇郭村小学备课专用201*-201*学年第一学期
课时备课
学科课题教学目标课文重点感情朗读训练点读说结合训练点教学重难点语文32、好汉查理1．有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。3．培养独立阅读能力。3-19自然段课型内容新授阅读教学人物语言从故事中你明白了什么读懂课文内容，体会人物的思想感情，理解查理发生变化的原因。多媒体课件(有《好汉歌》、课文朗读、重点词句及拓展阅读等)1课时教学准备教学时间教研组长签字
东疏镇郭村小学备课专用201*-201*学年第一学期教学过程：一、谈话激趣，读题生疑1．(课前播放《好汉歌》)同学们，刚才我们听了一首《好汉歌》，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等)2．读题：好汉查理，读了这个题目，你想知道些什么呢?二、初读课文，感知大意1．学生听课文录音，激发朗读的兴趣。2．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。三、检查学生读书情况。1、指名分自然段读课文，读后学生评议。2、选择自己最喜欢的一段同伴互读，互相纠错。3、讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事?勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。四、再读质疑，读中感悟1．这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。2.小组交流，教师巡回点拨。3.梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出深入学习本文的两个问题：(1)你从哪里可以看出查理是个好汉?(2)查理为什么会有这么大的变化?4．读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉?(1)根据学生找到的句子让学生谈感受：东疏镇郭村小学备课专用
14二次备课批注201*-201*学年第一学期A．不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。B．谢谢!查理显得彬彬有礼。C.当然可以。D．查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。E．不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。F．杰西，我会做个好汉。引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有爱心了。、(2)指导朗读。让学生体会说话人的神态和心理活动，也可以通过提问来启发学生思考。例如：查理说这句话时是怎么想的呢?你能想象出查理说这句话时的神态吗?在理解的基础上，教师可以重点指导一下对话的朗读，体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读，也可以是指名读，要尽量读出说话人的语气。5．文章开头说查理是个调皮的孩子，爱搞恶作剧，你能联系你所知道的来谈一谈，他会做什么吗?6．那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢?你觉得查理的变化跟哪些因素有关呢?引导学生重点谈谈杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希望，尊重、理解、信任查理，她的友谊像雨露阳光，是查理改正缺点的主要原因。7．学到这儿，请同学们再来谈谈你对好汉的理解，你认为查理是一个真正的好汉吗?假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢?8．练习有感情地读，读中悟情。四、拓展延伸，升华情感东疏镇郭村小学备课专用
201*-201*学年第一学期1．读了这个故事，你有什么感想?2．请同学们再读读这个小故事(以关爱为主题的材料)，说说自己读后的感想。32、好汉查理板书设计东疏镇郭村小学备课专用
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201*-201*学年第一学期
课时备课
学科课题语文语文园地八课型内容新授复习①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效教学目标果。积累ABB式词语和成语②读背《三字经》节选，大致了解意思。②猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。④启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。⑤通过自由表达，锻炼学生的习作能力。能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效教学重难点果。积累ABB式词语和成语。启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。①教师准备数本不同版本的《三字经》。教学准备②学生带字典或词典。③学生搜集字谜。教学时间教研组长签字3课时17
东疏镇郭村小学备课专用201*-201*学年第一学期
教学过程：口语交际①谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。②讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。③分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。④全班交流。a．各小组推荐一名代表在全班说。b．师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。c．对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。⑤填写成长卡。成长卡上分四栏：教师说家长说同学说自己说。同学间交换填后两项。习作①谈话导入东疏镇郭村小学备课专用
18二次备课批注201*-201*学年第一学期教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。②交流拓展a．最的，你有──哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。b．范例引路。请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚？注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法。③学生自选内容进行习作。④选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。⑤学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。讲评作文①教师概述上次习作的成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。②优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。③建议学生把这学期的习作整理一下，也可以再修改，誊抄一下，保存起来。我的发现①出示我的发现中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。②指名读词语，纠正读音。东疏镇郭村小学备课专用
201*-201*学年第一学期③互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。⑤拓展积累。a．你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。b．投影展示，并朗读。c．请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。读读背背①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。②指名试读。③教师根据学生读的情况进行范读和指导。④怎样理解这几个句子的意思？a．学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。b．请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。课外扩展有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。读读记记①自读读读记记中的词语，读准带拼音的字的字音。②同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。③分类记忆这些词语。东疏镇郭村小学备课专用
201*-201*学年第一学期趣味语文（猜字谜）①仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是口字）②说一说，你是怎么想出来的？③请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。④试着编一个字谜。独立编、合作编均可。⑤交流，并评选星级字谜。根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。东疏镇郭村小学备课专用
201*-201*学年第一学期附下水文：我的同学我的同学有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸赞的。柳岸鑫的脸红红的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿。柳岸鑫是勇于向不良现象作斗争的人。有一次自习课，蛮横无理的王刚劲拿着一根铁棍走进教室，在教室舞动铁棍。忽然，王刚劲手中的铁棍脱落了，打到玻璃上，啪地一声，玻璃碎了，王刚劲慌忙收起铁棍。上课铃响了，老师走进来了，正当老师上课时，发现玻璃碎了，就问：是谁打破玻璃的？班上鸦雀无声。老师再问了一次，柳岸鑫缓慢地站起来，慢慢吞吞地说：是王刚劲。虽然他个子矮，但是有一颗纯洁的心灵。你看，柳岸鑫是不是值你夸夸呢？
东疏镇郭村小学备课专用201*-201*学年第一学期
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测试时间：2课时
讲评时间：1课时
计3课时
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第八单元测试讲评