部编版一年级语文下册《要下雨了》教材教案.doc

要下雨了一、教材简说要下雨了 是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段,3幅标图,主要从“ 燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。课文虽然文字浅显,但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联 系,教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法,有机地渗透身边的 自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发 了学生探究身边自然科学现象的兴趣 ,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。二、学习目标1.联系理解课文内容,引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系,从而培养学生注意观察事物,分析问题的习惯。2.学会本课的生字新词,练 习用“要下雨了,(谁怎么样)”说话。3.抓住重点词句来体会,揣摩语言形式的表达效果。4,指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文,培养学生的自学能力。三、教学重难点重点：识字、写字和朗读难点：在朗读中理解燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家的原因，激发学生对大自然的了解之情。四、课前准备生字卡片和课件五、课时安排 两课时六、教学流程第一课时一、联系生活，谈话揭题1.同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样?我们会有什么感觉?2.下雨之前,小动物叉会有什么变化呢?这堂课,我们就来学习 要下雨了 。3.板书“ 下雨了” ,引导学生发现“ 下雨了” 与“ 要下雨了”的不同。温塬：要下雨了，是说现在还没有下雨。下雨了，是说现在已经在下了。温塬的陈述很清楚，语言也很简练。让我感到很欣喜。二、充分读书，整体感知。1,听课文录音 ,边听边特别留心生字的读音 ,注意良好听读习惯的培养。听后简单交流你听懂了什么。2.学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。3.分段接读,纠正字音。4.默读课文,看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。5.汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物?(板书:小 白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。)6.学习生字“兔”,引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。三、由扶到放，学习课文1.指导学习第1-3自然段。(1)指名读第1自然段。学习生字,通过做动作理解词义。(2)练习朗读第1自然段,可边读边做动作。(3)教师引读第2自然段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊 (学生读)。(4)引导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低,小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子,提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾的问号。(引导学生加上动作读出问的语气。)(5)先指名读第3自然段,然后教师逐句引读。师:因为要下雨了,所以 生：空气很潮湿。师:因为空气很潮湿,所以 生：虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。师 :因为虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,所 以生：燕子低飞捉虫。教师板书“捉虫子”,学习生字“捉”,练习朗读句子,注意句末感叹号。朗读指导:读出燕子边飞边说的着急。(6)说话训练 :小燕子正忙着( )!( )正忙着( )!13段出现了对话，这里可以训练孩子们说话的方位感，小白兔是抬头喊燕子的，燕子是低头跟小白兔说话的。请两个孩子面对面演一演，读好对好。2.学习第4-6自 然段。(1)小白兔听了燕子的话 ,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢?出示“是要下雨了吗?”请学生读。学生对“小白兔听了燕子的话，相信是要下雨了吗？”这个问题产生了不同的答案，一些人说相信，一些说不相信。然后我请大家在书上找找句子，讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨，要读好疑问的语气。(2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读第4-6自然段 ,然后同桌同学分角色读一读:(3)检查、交流学习情况 :换词理解“往”:(可换“朝”、“向”。)指名练习分角色朗读第4-6自然段。过渡:看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗?大家读下面几段课文就知道了。3.放手学习第7-9自然段。(1)小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,连忙挎起篮子往家跑,这里的“连忙” 可以换成什么词?(立刻、马上、赶紧。)(2)他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自 主学习第7-9自 然段通过朗读来回答问题。(3)学生汇报朗读,教师相机指导学习生字词,指导朗读。(板书:搬东西)(4)“消息” 一词可结合课文内容理解 :小兔把什么消息告诉了蚂蚁?(5)内化语言:小兔是怎样把消息告诉蚂蚁的,你 能学着小兔说说吗?孩子们对演一演，想象说话很感兴趣，纷纷要当小白兔，一个孩子说“小蚂蚁，要下雨了，你快回家吧，你这么小，会被雨淹死的。”我表扬说：“真是一只善良的小白兔。”在这样的语言训练中，孩子们学会了如何去关心别人，用关心的语气说话。四、学生分角色朗读18自然段1.学生自由读第1-8自然段,按小组练习分角色朗读。2.指名分角色朗读。第二课时一、复习内化语言1.口头填空:(1)要下雨了,燕子( )。(2)要下雨了,小 鱼( )。(3)要下雨了,蚂蚁( )。(4)要下雨了,天气( )。2.练习朗读第9自然段。轰隆隆,天空响起了一阵雷声。哗,哗 ,哗 ,大雨真的下起来了!从哪些地方看出雨真的下起来了?(“哗,哗 ,哗” 、 “真的” 。)朗读指导 ,读 出雨下得很大。3.看 图复述课文。给插图配音 :根据插图把课文分成四个部分 ,学生最喜欢哪个部分就先试着复述那一部分,等一会儿,举行配音比赛 ,看看谁是最佳配音演员。大部分孩子还不能用自己的话复述故事，都是在背诵，我觉得这方面的能力培养在以后的课堂中还要注重。二、课后延伸1.你们还知道下雨前有什么现象吗?2.同学们 ,要下雨了自然界会发生变化,那么天要晴了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。课中，教师还向孩子们介绍了西双版纳的烟树等一些自然界地神奇现象，告诉孩子人类通过细心观察身边的事物总结了很多规律，指导人类的生产生活。三、练习背诵练习背诵自己喜欢的部分。四、指导识字、写字。1.指导识字。启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说 自己是怎样记生字的,再指名说说是怎样识记某个生字的。2.指导写字。“吗”、“吧”都是左右结构 ,左窄右宽。3、完成课后练习。 先让生观察这些笔画在田字格里的位置,再描红、 临写双人旁的字是第一次接触，所以花了比较多的时间。4、用 “弯”、“直”、“低”、“捉”、“消”、“息”进行扩词练习,鼓励学生积累词汇。2023年部编版二年级语文下册期末测试卷含答案班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 我会拼，还能把字写漂亮。yn jin qng ln mi l gng png p shu h ho s min b fng xn y wi zhn 二、 比一比，再组词。久（_） 于（_） 旺（_）九（_） 干（_） 汪（_）士（_） 以（_） 情（_）土（_） 已（_） 晴（_）三、 按要求数笔画填空。“礼”共_画，第5画是_，组词_。 “原”共_画，第5画是_，组词_。 “局”共_画，第3画是_，组词_。 “叔”共_画，最后1画是_，组词_。四、 认一认，连一连。rn shi 伞兵 bi k 贝壳sn bn 悄悄 po tn 蜡烛qio qio 认识 po tio 乳汁shn lin 姑娘 l zh 炮筒g nin 闪亮 r zh 跑跳五、 选择恰当的拟声词填空。（填序号）叽叽喳喳 哗啦哗啦 丁零零（1）（_），上课了，同学们快步走进教室。（2）树上的小鸟（_）叫个不停，就像在开一场热闹的音乐会。（3）一阵风吹过，树叶被吹得（_）地响。六、 把下面的词语补充完整,再选词填空。云（_）雾（_）微风（_）（_）（_）天（_）地风雨（_）（_）（_）（_）刺骨鹅毛（_）（_）（1）夏日的傍晚,_,我和爸爸妈妈一起出去散步。（2）刚刚还是乌云密布,很快就_,太阳出来了!（3）战士们在_里艰难前行。七、 按要求完成下面的句子练习。1渡口 一棵 我们村 枫树 旁 有的（连词成句） _2我用露珠把细长的触须擦得亮亮的。（改为“被”字句）_3在森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（扩写句子） _4屎壳郎搬运食物的时候，从来不看路。走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤。（用“因为所以”连成一句话）_八、 阅读短文，完成练习题。聪明的徐文长我们明朝有个大文学家叫徐文长。他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好学，常常受到老师的称赞。有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生拿着两只盛满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法做到。一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。大家一看，都不敢再试了。徐文长想了想说：老师，让我来试试。只见他把两只盛满水的木桶，放在桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，轻松地走过了竹桥，鞋一点也没有沾湿。“真是个聪明的孩子！”老师翘起了大拇指。1短文一共有（_）段话，第二自然段有（_）句话。2徐文长是用什么办法走过这座竹桥的，请用“ ”划出描写他过桥的方法句子。3文中“不假思索”是什么意思，选择正确的选项（ ）A思虑周全B不想思考C熟练，用不着考虑4体会文中划横线的句子，应读出怎样的语气。在正确答案后面的（ ）里打上“”。（1）平静的语气。（ ） （2）感叹的语气。（ ）5读完徐文长的故事，你认为徐文长是一个怎样的孩子？_九、 写话梦工厂仔细观察图画，图上都有谁？他们在说些什么？做什么？请你发挥你的想象写几句通顺、完整的话。_参考答案1、眼睛 晴朗 美丽 公平 泼水 和好 四面八方 信以为真2、不久 于是 兴旺 九月 干活 汪洋 战士 以后 心情 土地 已经 晴天 3、5 竖弯钩 礼物 10 横竖 原来 7 撇 局长 8 捺 大叔4、5、 6、开 散 习 习 冰 雪 交 加 寒 风 大 雪 微风习习 云开雾散 冰天雪地7、我们村的渡口旁有一棵枫树。 细长的触须被我用露珠擦得亮亮的。 在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 因为屎壳郎搬运食物的时候，从来不看路，所以走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤。8、1 5 4 2只见他把两只盛满水的木桶，放在桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，轻松地走过了竹桥，鞋一点也没有沾湿。3D4（2）5是一个聪明，善于思考的孩子。9、只要学生能较为准确的描述画面，能写出画面的地点、主要人物以及他们之间发生的故事，语句通顺，表达完整有序即可。