六年级语文上册知识梳理.docx

语文六年级上册教学要点整理
字
一、易读错的字
树冠（guān） 旋(xuán)转(zhuǎn) 啼啭（zhuàn）散（sàn ）步 绵亘（gèn） 返璞（pú）归真 散（sǎn）聚 胆颤（zhà n ）草茎（jīng） 洞穴（xué） 亲戚（qī） 蹚（tāng）过去 唱和（hè） 短暂（zàn）窈（yǎo）窕（tiǎo）要（yāo）挟（xié） 寒风怒号（háo） 恶劣（liè）奔（bēn）丧 薄（bó）暗 沉闷（mèn） 待（dāi）了几天 风里夹（jiā）着雨 晕（yùn）船 拖蔓（wàn） 纤（qiàn）夫 啧啧（zé） 寝（qǐn）不安席 频（pín）来入梦 刚劲（jìng 萦（yíng）绕 魁梧（wú） 黧（lí）黑 嗫（niè）嚅（rú） 着（zháo）迷 渺（miǎo）小 相悖（bèi） 松脂（zhī） 肆虐（nüè）瞥（piē）见 瘦削（xuē） 乘（chéng）机 扁（ piān）舟 召（zhào）唤 运载（zài） 盘踞（jù） 淤（yū）泥 劲（jìng）挺 畜（chù）生 正（zhēng）月 扎（zā）绷带 供（gòng）品 挨（ái）打 装弶（jiàng） 摩挲（suō） 憎（zēng）恶（wù） 书脊（jǐ） 潜（qián）入夜 花重（zhòng）锦官城 路转溪桥忽见（xiàn）白桦（huà） 子纤（xiān）弱依偎（wēi）吟哦（é）声花梗（gěng）未著（zhuï）花 旋（xuán）涡 又黏（nián）又滑 应（yìng）声而来 一幅（fú）画 蹿（cuān）了出来 威风凛（lǐn）凛 横（hèng）遭不幸 镌（juān）刻 佣（yōng）人 绝弦（xián） 入场券(quàn) 肖（xiào）像 悄（qiǎo）然 28. 绷（běng）着脸 抻（chēn） 不落窠（kē）臼（jiù） 响遏（è）行（xíng ）云 矜（jīn）持 势不可当(dāng) 箐（qìng）沟 象冢（zhǒng） 铁镐（gǎo） 甘蔗（zhè）浴血（xuè）搏杀 扑喇（lā）喇 嗥（háo）叫 曲高和（hè）寡 脍（kuài）炙（zhì）人口
二、易写错的字
第一单元
吟诵 瀑布 静谧 德高望重 陡峭 蕴含 庞然大物 小巷 音韵 勤勉 津津乐道 弹琴
第二单元
阻挠 毅然 朦胧 凄凉 勉励 泥浆 真挚 惹人讥笑 可见一斑 频来入梦 悬崖峭壁 寝不安席 居庸关 艰巨 岔道口 孤寂 心潮腾涌 勘测
第三单元
抱怨 魁梧 抱歉 流连忘返 兴高采烈 倒霉 严肃 忧虑 声望 溜之大吉 倾听 沮丧 和谐 仪式 瞬间
第四单元
恩赐 威胁 枯竭 目睹 潺潺 眷恋 和蔼可亲 滥用 破碎 滋润 渺小 繁殖 罪魁祸首 幽香
第五单元
刺猬 挽联 团聚 深奥 枯瘦 咳嗽 囫囵吞枣 匆匆忙忙 逝世 失声痛哭 恍然大悟 大病新愈 端详 殷勤
第七单元
塑料 乐谱 吉祥 企盼 日寇 埋葬 凝重 英武 气概 苍茫 抑扬顿挫 焦躁不安 久别重逢 横遭不幸 长途跋涉 无影无踪 震耳欲聋 歇落 啄食 瞻仰 漫不经心 缘故
三、同音字
yāo 邀（ ） 腰（ ）妖（ ） 吆（ ）要（ ） 夭
qiào 峭（ ） 翘（ ）俏（ ） 窍（ ）壳（ ） 鞘（ ）撬（ ）
qū 躯（ ） 区（ ）曲（ ）趋（ ）屈 ） 蛆mi谧（ ）秘（ ）蜜（ ）觅（ ）泌（ ）
dòu 逗（ ）斗（ ）窦（ ）豆（ ）痘（ ）
yùn 蕴（ ）晕（ ）运（ ）韵（ ）熨（ 酝（ ）
páng 庞（ ） 旁（ ） 彷（ ） 螃（ ） 胖（ ）膀（ ） 滂（ ）
miǎn 勉（ ）缅（ ）冕（ ）腼（ ）免（ ） 渑
wěn 吻（ ）稳（ ）紊（ ）刎（ ）
shī 施（ ）师（ ）湿（ ）失（ ）诗（ ）
yì 毅（ ） 抑（ ） 诣（ ）易（ ） 意（ ） 异（ ） 益（ ）
jiāng 浆（ ） 将（ ） 姜（ ） 僵（ ）疆（ ）缰（ ）
zhì 挚（ ） 至（ ）致（ ）制（ ）志（ ）置（ ） 治（ ）掷（ ）
qī 凄（ ） 期（ ） 漆（ ）欺（ ）栖（ ）沏（ ）
kuí 魁（ ）葵（ ）睽（ ）
bān 斑（ ） 班（ ） 般（ ） 搬（ ）颁（ ）
piān 篇（ ）偏（ ） 翩（ ）
gē 搁（ ） 歌（ ） 割（ ）戈（ ）鸽（ ）胳（ ）
tián 填（ ） 甜（ ）恬（ ）
xiān 掀（ ） 先（ ）仙（ ） 鲜（ ）
méi 霉（ ）没（ ） 煤（ ） 枚（ ） 眉（ ）酶（ ） 媒（ ） 莓（ ） 玫（ ）
cì 赐（ ）刺（ ）伺（ ）次（ ）
lǜ 虑（ ） 率（ ） 绿（ ）滤（ ）率（ ）
yōu 悠（ ） 优（ ） 忧（ ）幽（ ） 攸（ ）
yí 仪（ ） 宜（ ）移（ ）怡（ ）颐（ ）遗（ ）
kuàng 矿（ ） 旷（ ） 况（ ） 眶（ ）
jie 竭（ ） 节（ ） 结（ ） 杰（ ）洁（ ）
捷（ ） 截（ ）劫（ ）
jùn 骏（ ） 俊（ ） 郡（ ）峻（ ） 竣（ ）
niǔ 扭（ ） 钮（ ）杻（ ）
yīng 鹰（ ） 应（ ）应（ ）婴（ ）樱（ ）英（ ）
juàn眷（ ） 卷（ ）倦（ ）绢（ ）隽（ ）圈（ ）
chú 厨（ ） 除（ ） 储（ ）橱（ ）雏（ ） 锄（ ） 躇（ ）
wǎn 挽（ ）晚（ ） 碗（ ） 腕（ ） 婉（ ）宛（ ）惋（ ）
wèi 猬（ ）位（ ）为（ ）喂（ ）卫（ ）魏（ ）味（ ）胃（ ） 谓（ ）慰（ ）蔚（ ）畏（ ）渭（ ）
gǎo 搞（ ） 稿（ ）
hú 囫（ ） 胡（ ）湖（ ）壶（ ）狐（ ）糊（ ）鹄（ ） 弧（ ）葫（ 瑚（ ）
lún 囵（ ）轮（ ）伦（ ）论（ ）纶（ ）仑（ ）沦（ ）
shì 逝（ ）是（ ）视（ ）市（ ）室（ ）士（ ）世（ ）势（ ） 氏（ ）释（ ）示（ ）适（ ）誓（ ）饰（ ）侍（ ）拭（ ）嗜（ ）噬（ ） 似（ ）
yù 浴（ ） 欲（ ） 玉（ ）遇（ ）浴（ ）与（ ） 预（ ）域（ ）愈（ ） 御（ ）育（ ）裕（ ）誉（ ）郁（ ） 寓（ ） 狱（ ） 豫（ 驭（ ）喻（ ）
bēi 碑（ ）悲（ ） 背（ ）杯（ ）
jiàn 键（ ）建（ ） 间（ ） 剑（ ）健（ ）鉴（ ） 渐（ ） 贱（ ） 溅（ ） 件（ ）荐（ ） 舰（ ） 践（ ）
四、形近字
第 一 单 元
邀（邀请） 俯（俯下）  瀑（瀑布） 峭（峭壁）
激（刺激） 府（府上）  爆（爆炸）  悄（悄悄）
躯（躯体） 津（津津有味）  蕴（蕴含） 侠（大侠）
驱（驱车）  律（律师）    温（温柔）  峡（峡谷）
 谧（静谧） 巷（小巷）    俏（俏丽）   逗（逗乐）
泌（分泌）  港（港湾）   悄（悄悄）    豆（黄豆）
烘（烘烤）  烤（烤炉）  韵（音韵）  勉（勉强）
洪（洪水）  考（考试）  均（均匀）  免（免费）
吻（亲吻）
匆（匆忙）
 第 二 单 元
施（施舍） 挠（阻挠） 庸（庸俗） 艰（艰苦）
拖（拖把） 绕（绕圈） 庆（庆祝） 观（观赏）
毅（毅力） 铲（铲子） 劣（恶劣） 惹（招惹）
设（设计）  产（生产）男（男生） 若（假若）
讥（讥笑）  浆（泥浆）岔（分岔） 挚（挚友）
机（机器）  奖（奖状）忿（忿忿不平）势（势力）
寝（寝室）  频（频道） 朦（朦胧）  胧（朦胧）

突（突然）  颜（颜色） 檬（柠檬）  笼（笼子）
凄（凄凉）   斑（斑点）     篇（一篇）
妻（妻子）   班（班级）     骗（骗子）
第 三 单 元
怨（抱怨）  唉（唉声叹气）梧（梧桐）   撕（撕破）
愁（发愁）  埃（尘埃）     语（语文）    嘶（嘶咬）
霉（倒霉）  淋（淋湿）     搁（搁板）   填（填空）
梅（梅花）  琳（琳琅满目） 阁（阁楼） 真（真正）      
魁（魁梧）   虑（顾虑）  悠（悠然）   仪 (礼仪)
瑰（玫瑰）   虎（老虎）  攸（攸关）   议(议论) 
歉 (歉意)         溜溜之大吉)   嘿（嘿嘿）
谦 (谦虚)         榴（石榴）     黑（黑色）
第 四 单 元
晶（晶莹）   荧（荧光）  蔼（和蔼）  资（资料）
品（品德）  萤 (萤火虫) 葛 (葛根)   姿 (姿态)
矿（矿产）  赐（赐予）   竭（竭力）  滥 （滥用）
旷（旷课）  锡（锡纸）   渴（口渴）  缆（缆车）
胁（威胁）   睹（目睹）   嗡（嗡嗡叫）鹿（小鹿）
协（协会）  赌（赌气）    翁（老翁）  辘（辘轳）
骏（骏马）   鹰（山鹰）   潺（潺潺）  脂（松脂）
俊（俊俏）  膺（义愤填膺）孱（孱弱）  腊（腊月）
婴（婴儿）       眷（眷恋）     
樱（樱桃）       卷（试卷） 
 第 五 单 元
扭（扭腰）   胯（胯下）   厨（厨房）   套（圈套）
钮（按钮）   挎（挎包）   橱（橱柜）   耷（耷拉）
猬（刺猬）   畜（畜生）   窜（逃窜）   挽（挽救）
谓（称谓）  蓄（储蓄）    串（串通）   免（免费）
囫（囫囵）  囵（囫囵）    枣（红枣）    搞（搞笑）
图（图书）  轮（车轮）    刺（刺猬）    稿（稿件）
恍（恍惚）  霜（风霜）   详（详细）   逝（逝世）
晃（明晃晃）孀（孀妇）    祥（吉祥）  折（折纸）
章（文章）   咳（咳喘）  嗽（咳嗽）
障（屏障）  刻（深刻）  懒（懒惰）
第 七 单 元 形 近 字
塑（塑料） 饼 (饼干)  谱（乐谱） 抑（抑制）
朔（朔日） 瓶（瓶子） 普（普通） 仰（仰慕）
挫（挫折） 歇（歇息） 吉（吉利） 营（军营）
坐（坐姿） 渴（口渴） 志（志向） 宫（宫殿）
劈（劈开） 寇（入寇） 蕉（香蕉） 筒（笔筒）
壁（墙壁） 冠（皇冠）  焦（焦躁） 简（简单）
 躁（急躁） 革（改革） 遭（遭遇） 泣（哭泣）
操（操作）  草（稻草） 遇（相遇） 拉（拉扯）
 浴（沐浴） 搏（拼搏） 碑（碑文）
俗（风俗）  博（博士） 脾（脾气）

第 八 单 元
茵（草茵） 蜡（蜡烛） 盲（盲人）  键（键盘）
姻（婚姻） 腊（腊月） 育（教育）  健（健康）
霎（霎时）  录（记录） 粼（微波粼粼）
霜（饱经风霜）灵（灵敏）       鳞（鱼鳞）
五、多音字
扎 zhā（扎针) zā （一扎） zhá （挣扎）
调 diào（调查）tiáo （空调）
薄 báo（薄饼）bó （刻薄）bò （薄荷）
折 zhé (百折不回) shé (花折叶落)
曲 qǔ（曲折） qū（弯曲）
哈 hǎ (哈达) hā (哈哈大笑)
卷 juǎn（卷起） juàn（试卷）
晕 yūn （头晕） yùn （晕船）
和 hé（和平） hè（唱和）
悄 qiāo（悄悄话） qiǎo（悄然）
更 gēnɡ(更改) gènɡ(更加)
行 hánɡ（银行） xínɡ（五行）
冲 chōnɡ（冲凉） chònɡ（冲着）
几 jī（茶几） jǐ（几个）
屏 pínɡ（屏风） bǐnɡ（屏气）
散 sàn (散步) sǎn (松散)
倔 jué（倔强） juè（倔脾气）
强 qiánɡ (强壮) qiǎnɡ （勉强） jiànɡ (倔强)
尽 jǐn（尽管） jìn（尽量）
要 yāo（要求） yào（必要）
觉 jiào（睡觉） jué（感觉）
扁 biǎn（扁豆） piān (一叶扁舟)
将 iānɡ（将军） xuē（剥削）
削 jiànɡ (大将) xiāo（削皮）
供 ɡōnɡ (提供) ɡònɡ (供品)
模 mó (模仿) mú （模样）
沓 tà（纷至沓来） dá (一沓)
缝 fènɡ（缝隙） fénɡ（缝补）
参 cān（参观） cēn（参差不齐） shēn（人参）
恶 ě (恶心) è（恶毒） wù(可恶)
劲 jìn（干劲） jìnɡ（劲敌）
差 chā （差异） chà （成绩差） chāi （出差）
禁 jìn （禁止） jīn (情不自禁)
藏 cáng（收藏） zàng（西藏）
倒 dǎo 摔倒） dào （倒立）
正 zhēnɡ (正月) zhènɡ （正义）
冠 ɡuàn (冠军) ɡuān (鸡冠)
号 hào (号码) háo (北风怒号)
更 ɡēnɡ (更改) ɡènɡ (更好)
的 dí （的确） de （好的）
闷 mēn （闷热） mèn （沉闷）
朝 zhāo（朝霞） cháo（朝代）
舍 shě（难舍） shè（草舍）
扇 shān（扇动） shàn（扇子）
旋 xuán（旋涡） xuàn（旋风）
弹 tán（弹琴） dàn（子弹）
蒙 mēnɡ（蒙骗） ménɡ（启蒙） měnɡ（蒙古包）
喝 hē（喝水） hè（喝彩）
绷 běnɡ（绷着脸） bēnɡ（绷带）
转 zhuàn（转动） zhuǎn（转身）
词
一、四字词语
德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物
行色匆匆 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 熙熙攘攘 悬崖峭壁
狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 碧空如洗
波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语  心惊肉跳 自言自语
自作自受 缝缝补补 大吃一惊 流连忘返 身无分文 溜之大吉
十指连心 怒目圆睁 兴高采烈  和蔼可亲 滔滔不绝 一泻千里纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟  失声痛哭囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 匆匆忙忙 饱经风霜牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈  威风凛凛 排山倒海 抑扬顿挫相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋浴血搏杀 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆无影无踪  微波粼粼 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态为所欲为 不在话下 窃窃私语 无言以对  雕梁画栋 巧夺天工独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏
美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇不同凡响 别具一格
二、词语分类
AABC：津津乐道 牙牙学语 滔滔不绝 马马虎虎 匆匆忙忙
ABCC: 行色匆匆 威风凛凛 微波粼粼
AABB: 熙熙攘攘 缝缝补补
ABAC: 自言自语 自作自受 相依相随 大摇大摆 无影无踪 古色古香
描写艺术 ：巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格
描写人物外貌：年过花甲 饱经风霜
描写人物心理：忐忑不安 心惊肉跳 大吃一惊 兴高采烈  焦躁不安
描写人物神态：怒目圆睁 漫不经心 哭笑不得
描写环境：狂风怒号 碧空如洗 波涛起伏 一泻千里 微波粼粼 牛毛细雨
含有动物：马马虎虎 牛毛细雨

日积月累
一、课文背诵篇目

要求
篇目及要求
背诵
精读课文6篇
1《山中访友》背诵喜欢的段落（指定段落）
5《詹天佑》背诵感受最深的部分（指定部分）
15《这片土地是神圣的》把感受最深的部分（指定部分）
17《少年闰土》背诵第一段
25《伯牙绝弦》背诵全文
26《月光曲》第九自然段
略读课文3篇
2《山雨》背诵自己喜欢的部分（自定）
8*《中华少年》分角色或表演朗诵全诗
20*《有的人》有感情朗诵
抄写
课文9篇
1《山中访友》第3题，抄写描写生动的语句（指定句子）
3《草虫的村落》抄写自己喜欢的句子
5《詹天佑》抄写喜欢的句子（指定句子）
9《穷人》抄写描写环境的句子
11《唯一的听众》抄写课文中印象深刻的句子（指定句子）
15《这片土地是神圣的》抄写自己喜欢的句子
18《我的伯父鲁迅先生》抄写描写人物神态和表情的词句。
21《老人与海鸥》抄写借助加点部分理解后的两句子。
26《月光曲》抄写喜欢的句子。（指定句子）
略读课文没有抄写要求
二、日积月累：

1、描写有关赏春感悟的古诗名句（诵读、积累）
2、与本单元主题有关的名人名言（读准、谈体会、抄下来）
3、关于诚信的古代名句（诵读、联系生活理解大意、主动积累）
4、环保主题的宣传语（诵读、抄下来）
5、鲁迅的名言（诵读、谈体会、抄下来，拓展搜集）
6、古诗一首（诵读、积累）
7、形容人的精神和意志的16个成语（查找成语的故事，在讲故事中理解成语、记住成语）
专项训练
一、 了解省略号的作用：
1、表示引文、列举、重复词语等的省略。
2、表示说话中断或声音断断续续。
3、 表示语意含蓄，让读者去想象。
4、 表示话题的跳跃或转换。
二、 相关课文例句：
1、沙啦啦，沙啦啦……（表示重复词语的省略）
2、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……（表示重复词语的省略）
3、丁——冬——丁——冬……（表示重复词语的省略）
4、我看见测气候者忙于观测气象，工程师忙于建筑设计……（表示列举省略）各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
5、我还看见了许多许多……（表示列举省略）
6、汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……（表示语意含蓄，让读者想象）
7、遇上突然横在前面的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜、踩着乱石，从平膝的水中趟过去……（表示语意含蓄，让读者想象）
8、好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校里回来，她高兴得不得了……（表示话题的跳跃或转换）但她的儿子一直没有回来。
9、古老的钟发哑得敲了十下、十一下……（表示省略递增的次数）
10、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么要把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……（表示心理描写的断断续续）
11、上帝，我为什么要这样做？……（表示话题的转换）如今叫我怎么对他说呢？……（引用心理描写的省略）
12、“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……（表示语言断断续续）缝缝补补……（表示话题的转换）风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
13、他们那么小……（表示语言断断续续）一个不会说话，另一个刚会爬……（表示语意未尽）
14、“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是为了其他事……”（表示语言断断续续）
15、“别别别……（表示重复语言的省略）”他急了，“碧云！碧云！”
16、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（表示语意含蓄，让读者去想象）
17、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里，我唯一的听众……（表示语意未尽）
18、我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……”（表示说话中断或者断断续续）
19、那个女人说：“苏珊两周之前去世了。最近她的身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天……（表示话题的变换）我们都非常想念她。
20、“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……（表示语言的中断）她说你会明白的。”
21、灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……（表示列举的省略）
22、什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……（表示列举的省略）
23、你便捏了胡叉，轻轻地走过去……（表示语意未尽）
24、“……它的皮毛是油一般的滑……”（表示语言的省略）
25、他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸……”（表示话没有说完）
26、原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”……（表示列举的省略）
27、注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”……（表示话题的转换或者跳跃）过了一会儿，海鸥纷纷落地。
28、被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来……（表示省略其他想象部分）
二、了解说明文的方法：
相关的课文：《只有一个地球》
说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动。
1、地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）
2、地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方 ）
3、地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）
4、同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
三、体会句子的好处或含义：
相关的课文：《山中访友》《怀念母亲》《只有一个地球》《这片土地是神圣的》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《老人与海》
 体会句子的方法有：抓住重点词语理解，通过比喻、拟人修辞手法体会，结合上下文、生活实际来理解或者结合时代背景来理解。
课文例句《山中访友》的第三题
1、啊老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 
答：作者把老桥比喻为一位德高望重的老人“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊
《这片土地是神圣的》的第二题
1、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。答：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
2、大地不属于人类，而人类是答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
《少年闰土》第三题
谈谈对他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空这句话的理解。
答：“他们”指我往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指我和往常的朋友生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了我对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
《我的伯父鲁迅先生》第三题
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这句话的含义
答：“四周黑洞洞的“比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，
人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁“是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
《怀念母亲》的第二题
1、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) 
 答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 
答：“凄凉”是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；“甜蜜”是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
阅读训练
单元
单元阅读要求
课次课题
课文渗透的读写要求
1
注意体会作者怎样细心观察大自然，有哪些独特的感受，体会作者怎样展开联想和想象来表达独特的感受。
1《山中访友》
找出“我”和山里“朋友”有着深厚感情的句子
描写，结合自己的体验交流学习体会。
2*《山雨》
学习细致观察，借助联想和想象写出山雨的韵味和作者对山雨情感的方法
3《草虫的村落》
1-以作者目光为序，说说自己看到的和印象深的内容；
2-能结合文中描写体会作者丰富的想象和独特感受，注意联系实际谈出体会
4*《索溪峪的“野”》
从课文中的描写体会索溪峪的“野”，感受与自然对话，欣赏自然的美
2
感受中华儿女的爱国情怀。在读懂内容的基础上体会关键词句在表情达意方面的作用；通过开展综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
5《詹天佑》
理解杰出和爱国，学习课文描写人物的方法；通过默读自主画示意图并用自己的话介绍开凿隧道的方法
6《怀念母亲》
默读讨论“我一生有两个母亲”，体会作者的爱国情怀。围绕三个重点句子中的问题，联系上下文理解课文中心。
7*《彩色的翅膀》
学习快速默读理清脉络，围绕问题讨论战士的爱并交流自己的体会。
8*《中华少年》
读出自豪，读出对祖国的一片深情。以读为主，方式多样。
3
感受真情的美好，让爱在心灵深处扎根。在读懂课文内容、体会情感的基础上，学习作者通过对环境、人物心理的描写，抒发美好情感。把握课文主要内容。
9《穷人》
默读把握课文的主要内容；学习环境和人物对话、心理描写，评价人物。
10*《别饿坏了那匹马》
把握课文的主要内容提高略读能力，理解课题。
11《唯一的听众》
注重我的心理和行动变化理清脉络，能主动质疑，借助问题理解重点句子和文章内涵。
12*《用心灵去倾听》
把握课文内容，交流感动的内容
4
认识到自然资源的有限，懂得从生活中积极行动起来为保护家园尽一份力量。学习把握主要内容，能联系实际，学会深入思考。了解说明文的写作方法。
13《只有一个地球》
抓住主要内容，理解文中宇航员的感叹。借助关键词语理解句子。能举例说出课文运用说明方法

14*《鹿和狼的故事》
通过文中提示的问题整体把握课文主要内容，练习较快速度读课文。联系实际谈出体会。
15《这片土地是神圣的》
借助上下文和生活实际理解含义深刻的句子，揣摩作者表达的感情；
16*《青山不老》
理解课题；通过问答问题理清脉络把握课文的内容。
5
通过本组课文学习和课外阅读相关作品认识和了解鲁迅，感受他的崇高精神。学习在阅读中理清思路。掌握描写人物的一些基本方法。
17《少年闰土》
通过小标题概括主要事件；理解含义深刻的句子。学习文中对闰土外貌和动作的描写方法。
18《我的……》
学习列小标题概括课文每一个部分并注意前后的联系。体会含义深刻的句子，领会人物思想情感，正确评价人物；学习作者抓住人物的神态、语言和表情进行生动细致的描写，从而表现人物品质的方法。
19*《一面》
说清课文主要内容，交流对鲁迅新的认识，感受鲁迅对青年的关心爱护。
20*《有的人》
理解理解含义深刻的词句，领会作者语言的精妙。
6
开展搜集、欣赏、朗诵诗歌的活动，了解诗歌，感受诗歌的魅力。有兴趣的尝试学写儿童诗。
放声朗读诗歌，举办多种形式的诗歌朗诵活动
7
学习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的情感，揣摩把人和动物、动物和动物情感的真实具体的表达方法，培养高尚的情怀。
21《老人与海鸥》
体会老人和海鸥的情感，学习默读讨论课文问题，理解课文中心。理解句子生动的描写。
22*《跑进家来的松鼠》
能把握文章的主要内容，概括文中事件；交流体会到的人和松鼠的情感。
23《最后一头战象》
独立讲述故事；默读中主动质疑问题；学习课文行为具体描写，体会其作用，感受大象的内心感受。
24*《金色的脚印》
快速阅读感受狐狸救子所表现的行为和深情；联系课文谈正太郎和狐狸一家之间的情感。
8
结合体会课文表达的情感，借助各种渠道了解艺术，欣赏各种艺术形式的美，感受艺术的魅力，受到美的熏陶。学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
25《伯牙绝弦》
理解古文，自己讲述故事内容；正确理解古文中两个句子的意思。
26《月光曲》
通过重点段落学习联想和想象写法，交流感受；把握课文主要内容，理解人物之间的行为表现，体会人物特点。
27《蒙娜丽莎之约》
欣赏名画魅力，围绕具体描写对照插图理解内容和写法。
28*《我的舞台》
进一步学习快速读课文把握我学戏的故事内容，学习课文的描写方法，理解具体描写“舞台对我有着神奇的吸引力”的内容。

拓展延伸

趣味语文一

趣味语文五

1、 读《妙答“一”字诗》，体会诗人语言表达的巧妙，激发学生学习语文的兴趣。
2、 学生讨论交流“妙”之所在。

1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？

感受鲁迅的
聪明过人

谈妙在哪里

成语故事四、八

1、过渡：成语是我国历史文化的瑰宝，是在近千年的文化积淀过程中形成的。它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。它内涵丰富，意义深远，读起来朗朗上口，非常便于记忆和传播；其中一些成语的背后还有生动的故事和传说，用起来极为生动、形象。可以说，他们是中华文化的重要组成部分。
2、读成语故事，理解成语的含义
3、学生交流熟悉的成语故事。

感受成语的形象与生动

1、小作者真是（），写出的文章构思（），内容（）。  
2、音乐会上，既有（）的流行音乐，也有（）的世界名曲，一曲终了，（），令人回味无穷。

展示台

1、 学生自己搜集一些有关爱国的格言和古诗词。
2、 展示，交流。

课外书屋三、七

1、 向学生推荐《根鸟》 、《窗边的小豆豆》 、《小海蒂》 、《狼王梦》等书籍。
2、 学生交流，阅读感受。

谈谈阅读课外书籍的益处。

与课文内容相 关的资料袋

1、 指导学生阅读十七课、二十五课、二十六课课后资料袋。
2、 理解内容。
3、 积累相关的文学常识。

丰富学生的文学知识。