大班数学聪明的喜羊羊教案反思.doc

大班数学聪明的喜羊羊教案反思
1、大班数学聪慧的喜羊羊教案反思
设计意图
幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。《纲要》提出“数学训练必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系;教师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中的某些问题“。由此可见，生活化、嬉戏化已经成为构建幼儿数学课程最根本的原则。分解和组成是幼儿学习加减的根底，在学习时往往显得很枯燥。本活动我为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参加性的原则，从动手操作、情感需要和欢乐学习三个方面进展了设计。
活动目标
1.在“喜羊羊和灰太狼“的嬉戏活动中，学习9的分解和组成，知道9分成两份有8种不同的分法。
2.能依据9的分合法，列出相应的加法算式，并能在教师的引导下理解交换规律。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。
活动预备
棋子若干、彩笔、记录纸、课件、灰太狼头饰、沙包等。
活动过程
一导入活动
听音乐《大家一起喜羊羊》做手指律动，通过谈话激发幼儿的兴趣，引导幼儿复习8的组成。
小朋友，刚刚的歌里都唱到了谁?你喜爱喜羊羊吗?为什么喜爱他?(由于喜羊羊很聪慧)
知道我是谁吗?今日，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪慧英勇的喜羊羊吗?那我慢羊羊就先考考你们，看看你们是不是很聪慧：前段时间我们喜羊羊已把八捆青草分别送给了费羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给他俩的?(七种分法)分别是几捆和几捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)
二、幼儿尝试9的分解
每位幼儿一盒棋子、一张大图片。
今日，我慢羊羊想请喜羊羊帮助，请你们帮我把这些礼物分别分给美羊羊和费羊羊，情愿帮助吗? 幼儿第一次进展9的自由安排。提示幼儿留意合作。
幼儿进展其次次自由安排，提出要求：不能和上次分的一样。
依此类推，始终到第八次自由安排。
三、教师出示分解结果，幼儿比照、验证
请幼儿观看课件，带着幼儿验证自己安排和记录的结果。
争论：9还能不能再分?得出结论：9一共有8种不同的分法。
引导幼儿观看自己分的和教师分的有什么不一样。
四、引导幼儿学习9的组成，并能依据9的分合法，列出相应的加法算式
观看课件，引导幼儿理解9可以分成l和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思?我们可以用一个数学符号“+“来表示，教师列出加法算式1+8=9。
通过课件演示，请幼儿仿照教师刚刚的例子，列出相应的加法算式：
2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。
五、引导幼儿理解交换规律，感知交换“+“号两边数字的位置得数不变的事实，找出存在互换关系的几组加法算式
请小朋友看1+8=9，8+1=9这两道加法算式，你能从中发觉什么规律?
请你从剩下的加法算式中，也找出存在这种互换关系的加法算式：
2+7=9，7+2=93+6=9，6+3=9;4+5=9，5+4=9。
六、嬉戏，复习9的组成和加法
1.嬉戏“拔草“
目的：培育幼儿的时间观念和任务意识，复习9的组成。
规章：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。
玩法：
(1)教师预备好绿色的大泡沫板，在上面插上许多的小草。在嬉戏进展前教师会告知每个小朋友一个数字密码，数字密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成教师布置的任务。
(2)提问：谁拔了8棵草，那8和几可以组成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼儿一起说：8和l组成9。
(3)依次提问。

2.嬉戏“打倒灰太狼“
目的：培育幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验胜利的欢乐心情!
玩法：
羊村的警报响了，灰太狼来了，怎们来了这么多的灰太狼?原来灰太狼新创造了克隆机器，克隆出好多的灰太狼。
(1)请幼儿点数灰太狼的个数。(9只)
(2)喜羊羊们把预备好的武器--沙包拿出来当石头砸向灰太狼。
(3)打倒了几个?请幼儿列算式，如l+8=9或8+1=9等。
(4)带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动完毕。
【效果反思】
“兴趣“是让幼儿主动参加活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为嬉戏情节，在拯救沸羊羊的嬉戏过程中把握了从高处往下跳、跨跳及平衡力量，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡力量难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把训练目标和喜爱的形象结合在一起，以嬉戏的形式消失，充分带动了孩子们参加活动的乐观性。
2、大班体育嬉戏活动教案：《英勇的喜羊羊》教案(附教学反思)
设计意图
在一次体育活动中，我发觉大班的幼儿在进展一些投掷动作或攀爬练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，因此，我依据大班的幼儿年龄特点设计了《英勇的喜羊羊》。
活动目标
1学习投掷的根本动作。
2、体验与同伴嬉戏的欢乐。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
活动预备
投掷物(球)，羊羊头饰若干，靶子(灰太狼头像)，《喜羊羊》音乐，《我们不怕大野狼》音乐，《天使珍宝》音乐。
活动过程
一、热身运动
小朋友们都喜爱喜羊羊，我们去羊村和喜羊羊做嬉戏好吗?(为幼儿带上羊宝宝的头饰)我们一起跳羊羊操吧!
二、联系投掷
1.幼儿熟识投掷球
灰太狼总是欺侮羊宝宝，教师要送给你们一个可以战胜灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么样子(幼儿自由表述)
2.嬉戏：打跑灰太狼，幼儿练习投掷球。(我们不怕大野狼音乐)
争论：(1)你们打跑灰太狼了吗?为什么?(2)怎样才能打跑灰太狼呢?
提示：在嬉戏活动中，教师讲解示范投掷的根本动作要领，即：眼看前方，手臂抬起，对准目标力投。
三、嬉戏活动
玩法：灰太狼(扮演者)绕场地顺时针慢跑，幼儿边追边用手中的球投掷击打，每名幼儿投2-3次后灰太狼被打倒，嬉戏完毕。(我们不怕大野狼音乐)
提示：
1.幼儿追赶跑时要留意安全，不推不挤
2.扮演灰太狼的教师要尽量绕大圈慢跑，并依据幼儿的奔驰速度，调整嬉戏的节奏。
3.嬉戏过程，教师提示幼儿尽量保持投掷的根本动作。
四、整理活动
嬉戏完毕，放轻松的音乐(天使珍宝)，幼儿自由摇摆身体，放松活动。
活动反思
在活动的设计的过程中充分利用幼儿特别宠爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的故事情节，奇妙地设计了肩上投掷的活动内容，使幼儿在欢快的嬉戏中学习，在好玩的情节中体验动作，大大地调动了幼儿活动的乐观性、主动性和制造性，同时培育了幼儿英勇、坚决的意志品质。
3、大班数学活动聪慧的喜羊羊教案反思
设计意图
幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。《纲要》提出“数学训练必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系;教师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中的某些问题“。由此可见，生活化、嬉戏化已经成为构建幼儿数学课程最根本的原则。分解和组成是幼儿学习加减的根底，在学习时往往显得很枯燥。本活动我为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参加性的原则，从动手操作、情感需要和欢乐学习三个方面进展了设计。
活动目标
1.在“喜羊羊和灰太狼“的嬉戏活动中，学习9的分解和组成，知道9分成两份有8种不同的分法。
2.能依据9的分合法，列出相应的加法算式，并能在教师的引导下理解交换规律。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。
活动预备
棋子若干、彩笔、记录纸、课件、灰太狼头饰、沙包等。
活动过程
一、导入活动
听音乐《大家一起喜羊羊》做手指律动，通过谈话激发幼儿的兴趣，引导幼儿复习8的组成。
小朋友，刚刚的歌里都唱到了谁?你喜爱喜羊羊吗?为什么喜爱他?(由于喜羊羊很聪慧)
知道我是谁吗?今日，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪慧英勇的喜羊羊吗?那我慢羊羊就先考考你们，看看你们是不是很聪慧：前段时间我们喜羊羊已把八捆青草分别送给了费羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给他俩的?(七种分法)分别是几捆和几捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)
二、幼儿尝试9的分解
每位幼儿一盒棋子、一张大图片。
今日，我慢羊羊想请喜羊羊帮助，请你们帮我把这些礼物分别分给美羊羊和费羊羊，情愿帮助吗? 幼儿第一次进展9的自由安排。提示幼儿留意合作。
幼儿进展其次次自由安排，提出要求：不能和上次分的一样
依此类推，始终到第八次自由安排。
三、教师出示分解结果，幼儿比照、验证
请幼儿观看课件，带着幼儿验证自己安排和记录的结果。
争论：9还能不能再分?得出结论：9一共有8种不同的分法。
引导幼儿观看自己分的和教师分的有什么不一样。
四、引导幼儿学习9的组成，并能依据9的分合法，列出相应的加法算式
观看课件，引导幼儿理解9可以分成l和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思?我们可以用一个数学符号“+“来表示，教师列出加法算式1+8=9。
通过课件演示，请幼儿仿照教师刚刚的例子，列出相应的加法算式：

2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。
五、引导幼儿理解交换规律，感知交换“+“号两边数字的位置得数不变的事实，找出存在互换关系的几组加法算式
请小朋友看1+8=9，8+1=9这两道加法算式，你能从中发觉什么规律?
请你从剩下的加法算式中，也找出存在这种互换关系的加法算式：
2+7=9，7+2=9;3+6=9，6+3=9;4+5=9，5+4=9。
六、嬉戏，复习9的组成和加法
1.嬉戏“拔草“
目的：培育幼儿的时间观念和任务意识，复习9的组成。
规章：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。
玩法：
(1)教师预备好绿色的大泡沫板，在上面插上许多的小草。在嬉戏进展前教师会告知每个小朋友一个数字密码，数字密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成教师布置的任务。
(2)提问：谁拔了8棵草，那8和几可以组成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼儿一起说：8和l组成9。
(3)依次提问。
2.嬉戏“打倒灰太狼“
目的：培育幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验胜利的欢乐心情!
玩法：
羊村的警报响了，灰太狼来了，怎们来了这么多的灰太狼?原来灰太狼新创造了克隆机器，克隆出好多的灰太狼。
(1)请幼儿点数灰太狼的个数。(9只)
(2)喜羊羊们把预备好的武器--沙包拿出来当石头砸向灰太狼。
(3)打倒了几个?请幼儿列算式，如l+8=9或8+1=9等。
(4)带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动完毕。
【效果反思】
“兴趣“是让幼儿主动参加活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为嬉戏情节，在拯救沸羊羊的嬉戏过程中把握了从高处往下跳、跨跳及平衡力量，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡力量难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把训练目标和喜爱的形象结合在一起，以嬉戏的形式消失，充分带动了孩子们参加活动的乐观性。
4、大班体育嬉戏英勇的喜羊羊教案反思
【活动目标】
1.幼儿能够在开心的嬉戏中熬炼从高处向下跳的力量以及跨跳力量和平衡力量。
2.培育幼儿能够与同伴合作的力量，有肯定的团队意识。
3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
【活动预备】
1.大约50公分的塑料凳子若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的帮助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。
2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班教师【活动过程】
1.活动导入(热身运动)教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带着着小朋友(带着喜羊羊和美羊羊的头饰)伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停顿。
2.羊群练功“羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚刚不当心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他?到达灰太狼城堡的路很困难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必需先练好本事，才能到达，现在我们开头到练功场训练。“羊群在练功场上分两队(美羊羊队、喜羊羊队)练习爬上高山跳下山涧的动作(幼儿爬上凳子跳下)、跨过小河(两条皮筋拉直间隔肯定的距离，幼儿跨过)，走过石头桥(把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走)。此环节依据幼儿把握状况渐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长(教师)巡回指导，鼓舞羊群刻苦训练。
3、 拯救沸羊羊①村长交代规章和玩法：
“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时动身，到达城堡后假如看到的是沸羊羊就可以拯救，看到的是灰太狼，就原路返回。假如被灰太狼发觉了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上留意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊?“②第一次拯救：
路线为1：爬上高山跳下山涧(1个凳子)、跨过小河(皮筋拉直间隔肯定距离)、走过石头桥(把凳子排成一排)。
羊群们分两队(美羊羊、喜洋洋)动身，到达城堡后观察的是灰太狼，并且被灰太狼发觉了羊群按原路返回村里(终点)。灰太狼出来说(配班教师带着灰太狼的头饰)：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。“③其次次拯救：
村长(教师)：“虽然灰太狼把路设的更加困难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信念去就沸羊羊?你们要当心啊?好了，我们每队预备动身。“路线为2：爬上高山跳下山涧(6个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排)。
羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(终点)。灰太狼出来生气的说(配班教师带着灰太狼的头饰)：“哼，气死我了，你们竟然还敢来?这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了?“④第三次拯救：
村长(教师)：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗?高山更加的高了，你们肯定要相互帮忙，假如爬不过去可以借助山角下的东西爬上去(教师鼓舞幼儿自己爬上凳子跳下)。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们肯定要留意安全啊!好了，我们预备动身吧!路线为3：爬上高山跳下山涧(10个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大)。
羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，胜利拯救。
⑤羊群放松：
村长：“羊群们你们不怕困难困苦，英勇的去拯救了沸羊羊，表现的特别精彩。现在你们的身体肯定很疲惫了，我们一起来放松放松吧?“(幼儿在垫子上躺成一排，教师拿体操球往幼儿身体个部位拍)4、羊村庆祝：
村长宣布拯救胜利，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
【效果反思】
“兴趣“是让幼儿主动参加活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为嬉戏情节，在拯救沸羊羊的嬉戏过程中把握了从高处往下跳、跨跳及平衡力量，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡力量难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把训练目标和喜爱的形象结合在一起，以嬉戏的形式消失，充分带动了孩子们参加活动的乐观性。