小学科学教师课堂教学竞赛教案.doc

小学科学教师课堂教学竞赛教案教师姓名郑显华所在单位林东实验小学讲课年级及内容三年级下册观察一、 教材分析观察是江苏教育出版社三年级下册第五单元的第一课，本课教学内容有四部分：第一部分，运用自己感觉器官进行观察。教材在简述感官的作用和科学研究中的地位后，安排了学生用单一感官分别去感觉物体并进行描述，其目的在于让学生体会用什么感官得到什么感觉，什么感觉得到什么信息，我们有哪些感官，能产生那些感觉。在此部分中，分别创设了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉五个感官活动，引导学生在有趣的活动中，充分体验各种感官的功能和局限，感悟综合运用各种感觉器官进行观察的重要性。第二部分，了解使用工具的优越性。教材通过用放大镜、望远镜、听诊器、等观察活动，让学生体会到使用工具能看得更细微、更远、更清楚。在此之后，教材以两幅高倍数显微镜下的显微照片：头发和冰晶，启发学生讨论归纳使用工具的优越性。第三部分，综合观察茶叶的活动。选择茶叶开展综合观察表达了我们的文化认同方面的强烈意向与感情色彩，又可以调动我们的许多感官，实现综合运用感官观察的目的，适合学生全面、认真地加以观察。第四部分，说明观察的重要性和需要认真仔细的观察态度和习惯，教材通过鲁班、李时珍、瓦特认真细致观察的事例介绍，一方面强调观察的重要性，另一方面说明观察态度和习惯，只有细心、积极、习惯地进行观察，平凡中才会产生伟大。学情分析三年级的孩子非常爱玩，本课牢牢把握学生的年龄特点，以游戏导入激发学生的探究兴趣，通过一系列的活动把科学教育渗透在孩子们的探究活动中，然后在引导他们总结，让学生亲历科学探究过程，体验科学探究的乐趣。二、教学目标1、 知道人体有哪些感官。2、 能运用各种感官进行观察，并获取不同的信息。3、 体会使用工具观察更细微、更远、更清楚。4、 学生能够对探究活动有强烈的兴趣，愿意和同伴合作进行科学探究。5、 意识到科学家都具有良好的观察能力。教学重点与难点重点：用多种感官和工具进行观察。难点：描述闻、品茶的感觉。三、教学准备（一）、学生准备：1、2-3种常见的水果各2-3个。2、铅笔。水彩笔。塑料管、筷子各一个。3、小皮球、乒乓球、核桃、网球各一个。4、蒙眼罩12个。5、醋、酱油、可乐各半杯瓶。6、各种小型乐器或儿童玩具（带声音的）45个。7、每组准备3个透明的杯子，一个茶盘，带一个小茶壶。每人带一个瓷的小汤勺每组。（二）、教师准备：课件。各种感官对茶叶观察记录单每组一份。开水。放大镜7个。贴有商标的小药盒信7个、红茶、绿茶、乌龙茶各0.3千克。 四、教学过程（一）、创设情境，导入课题1、谈话：老师知道同学们特备喜欢上科学课，并且善于观察，下面老师想通过一个闯关游戏考一考你们的眼力，有没有信心？请看大屏幕：2、（课件出示）大家来找茬 3、游戏开始：睁大你的眼睛，屏住呼吸，几秒内找出两幅图不一样的地方。（第一关。第二关，第三关。） 4、小结：同学们真快，宣布闯关成功。同学们要想玩好这个游戏，你们是怎样观察的？靠什么？今天这节课我们就来学习观察，出示课题。课件（观察）二、新课探究（一）、理解什么是观察。1、提出问题？同学们在刚才游戏中，你们是用什么方法进行观察的？想一想：除了用眼睛看，在这之前，你们还运用了什么方法进行观察过？2、学生汇报，教师根据汇报并板书：用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、用手摸、用舌头尝、用皮肤感知。3、教师小结：同学们用了这么多的观察方法，那么观察是什么呢？课件出示观察概念（学生齐读）。（二）、限制感觉器官体验观察。1、谈话引入：既然我们观察要用到这些感觉器官，那么下面我给大家布置一个观察任务，训练一下我们的感觉器官，比一比谁的感官最灵敏。每个组的任务都不一样，刚才老师已经把实验材料和任务发给了组长，小组成员轮流做，组长记录下来观察结果。（课件出示内容：1：对着镜子看自己的眼睛并描述观察结果；2组蒙起眼睛用耳朵分辨同学的声音及来自什么方向；3、4组：用鼻子闻水果并分辨；5、6组：用手摸袋子里的物品并分辨。然后学生活动。）2、学生开始观察。3、各组学生汇报观察结果。4、教师评价，。那么各个感觉器官各能观察的物体的什么特征呢？下面我们共同交流一下，课件出示师生对答题，观察物体的颜色、形状、大小、运动变化，要找（ ）帮忙；香香酸酸各气味，要找（ ）来帮忙；软软硬硬程度，要找（ ）来帮忙；苦咸酸甜各味道，要找（）来帮忙；痛楚冷热各感觉，要找（）来帮忙。5、教师小结：在刚才的训练中我们只是运用了一个感觉器官，但是真正进行观察时，常常需要用多个感官，运用的感官越多，我们获得的信息就越多，对事物的认识就越全面。老师提醒大家，对不明物体我们不能轻易地用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。（四）、利用工具观察、谈话：老师还想考考你们最亮的眼睛，老师课前发给每个组长一个药盒，上面贴了一枚商标，请同学们看看商标下面的一行小字写的是什么？请2号材料员快速拿出来，让大家看看写的是什么？你们看清了吗？要不要老师帮忙，用什么办法解决？请2号材料员快速拿出放大镜，再让同学们看看。商标下面写的什么字。读出来。、教师过渡：观察时，经常遇到一些特殊情况，我们会借助一些观察工具帮助观察，出了放大镜会用到那些观察工具？看课本页、思考并回答分别在什么情况下使用？、学生阅读后汇报，同学们猜猜下面的两幅图是什么？教师指出：左边是我们头发，右边是冰晶、小结：借助工具观察和用肉眼观察有什么区别？（五）、综合感官观察、下面我们要开始今天第二个观察任务，第二个任务更难了，因为需要运用多个感官，观察对象是茶叶。中国有着悠久的制茶、品茶历史，你们家有饮茶的习惯吗？喝什么茶？、学生说说、教师出示三种茶。标有号、号、号茶。请大家先用眼睛观察茶叶的颜色和形状和，然后用鼻子闻闻气味，并用简洁的语言记录下来。（强调品茶的氛围）运用各种感官对茶叶观察的记录茶叶品种冲泡前冲泡后形状颜色气味味道形状颜色气味味道号茶号茶号茶、品茶开始：请三号材料员从你的桌箱里小心地取出材料，让同学们观察（冲泡前的茶叶），教师巡视指导观察记录。、小组汇报。一会小组长会在你们的茶杯里倒上开水，观察时，请同学们静悄悄地先看、再闻、最后尝的顺序，尝的时候用小勺，并记录下自己的发现。、学生观察（冲泡后的茶叶）、品茶结束。小组汇报。谁来汇报你的观察结果？学生汇报，想知道它们分别是什么茶吗？先看看介绍在分辨。课件出示绿茶、红茶、乌龙茶的介绍。）通过刚才的观察能分辨出来吗？8、教师小结：刚才我们对茶叶只是进行了粗略的观察，其实茶叶的品种有很多，每个品种都有自己的特点。我们今天观察的是第一杯茶，如果喝了第二杯了，再续上第二杯第三杯，你会发现它的颜色、气味。味道还有变化，这些研究内容留给大家回家去研究。三、全课总结、课外延伸。同学们，科学探究离不开认真、仔细、实事求是的观察，许多科学家的伟大发现都是建立在观察的基础上的。课下请同学们读一读科学家们观察、发现、创造的故事。从中你一定会受到启发的。最后，让我们一起记住巴普洛夫的一句名言：观察，观察，在观察。齐读。