1、学校：玉州区大塘镇中心小学班级：四年级2班课题：数学广角田忌赛马学段：小学执教：马盛通故事引入时间：2016.12以故事引入，激发学生的学习情趣。探究新知应用策略把学习的主动权交给学生，让学生从不同的角度、向度探究学习。20总 结学以致用，拓展学生思维。15关注学习过程，重视学习结果。2 3 教材分析：“田忌赛马”的故事学生可能已经了解，但是不一定是从数学的角度去理解的，在这里，通过故事和活动让学生体会对策论在实际中的应用。学情分析：通过故事和活动让学生体会对策论在实际中的应用。教学目标：1、让学生在游戏中初步体会对策论的方法2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识
2、。3、初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学重点：制定不同的对策，体会优化的思想教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学准备：课件、棋子课型形态：标准形态 课时形态： 1课时1. 同学们，你们听过很多的智力故事，如“乌鸦喝水”、“司马光砸缸”，你们听过“田忌赛马”的故事吗？2. 今天，我们就通过“田忌赛马”这个故事，用数学的思想，用数学的角度去理解这个故事，1、观看“田忌赛马”（课件）2、提问：同学们，你们刚才观看了“田忌赛马”的故事，现在我们从数学的角度来思考，田忌到底用了什么方法赢了齐王？2-1个人思考2-2同桌交流，完成学习卡12-3学生汇报2-4师小结2-5板题：“田忌赛马”策略3、思考：田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？3-1个人思考3-2四人组交流，完成学习卡23-3小组交互学习成果3-4小组汇报3-5师精讲补讲1、师提问：田忌的这种策略可以在哪些地方应用？1-1个人说1-2生独立完成学习卡31-3二人组交互学习成果1-4学生汇报1-5师精讲补讲2、数学游戏2-1二人游戏：抢棋子2-2拓展：猎人过河1、今天你有什么收获？1-1 指名发言1-2 生自由发言2、后续作业总评：
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