1、
浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级科学《电路图》导学案 浙教版
【学习目标】
1.了解生产、日常生活中的简单电现象。
2.知道电路的基本组成，理解电路元件的作用，知道用开关控制电路的方法。
3.会画电路的元件符号，并画出简单的电路图。
4.会分析串联和并联电路
【学习重难点】
教学重点：电路的组成、状态和连接； 实物图转换为电路图。
教学难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。
1、电源的概念：______________________________
2、电源的作用
_________________
【课前自学，课中交流】
1、 你能标出他的正负极吗？
2
2、 作用？_____________
3、 你家里的电灯是不是用他来点亮的？若不是，是从哪里来的？___________________________
一、电路的组成：
___________
电灯和电铃的共同特点：通电时，将____能转化成其他形式的能。我们将这些设备统称为用电器，作用是消耗电能。
通电后有什么效果？
_________________________
若将它换成电铃，通电后有什么效果？__________________
____________
它的作用
__________________________
思考：
它
3、们分别处于什么状态？
___________
_________ __________
它的作用就是连接电路。
______________
思考1：你能将上述元件连接，从而使小灯泡发亮吗？
电路概念：_______________________________________________________________
通路：____________________________________
4、
开路（又叫做断路）：__________________________________________
开路的原因可能有哪些？____________________________________________________
思考2：猜想：如果用导线把电源两极连接起来，会出现什么现象？
_________________________________
我们把不经过用电器，而直接用导线把电源两级连接起来，叫做____________，会有什么后果？___________________________________
二、电路元
5、件和符号
刚才你画的电路是否感觉太繁琐，为了方便，科学上规定了表示每种元件特定的图形符号。
1、你能根据实物画出它对应的符号吗？
导线 _________________ 灯泡 _______________
导线交叉
不相连 _________________ 开关 ________________
6、 导线间
连接 _________________ 电池 _______________
电池组
_______ __________________
2、电路图——用元件符号代替实物表示电路的图。
画电路图要注意：
1、用铅笔和直尺画图
2、元件分布均匀，位置合理，导线横平竖直呈矩形，使图形美观。
画出你思考
7、1设计的电路的电路图
请画出你设计的电路的电路图
3、现给你一节干电池、一个开关、两个小灯泡、若干根导线，你能设计一个电路，使这两个小灯泡都发亮吗？
【课堂小结】
【课堂练习】
1、在图所示的电路图中，正确的是 ( )
2、图中的四个电路，正确的是( )
L1
3、由电路图连接实物图
L2
S
L1
L2
+
—
S１
4、在如图4—5的电路图中，若打开开关S2，闭合开关S1，则电路是 路。若只闭合开关S2，则电路是 路。若打开开关S1、S2，则电路是 路。
【课后作业】作业本
【课后反思】通过本节课的学习， 我的收获和困惑是：
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