北师大版一年级数学.doc

北师大版一年级数学《拔萝卜》教学设计
 教学目标：
 1、让学生在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联 系。
 2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。
3、 初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程， 发展解决简单实际问题的意识。 
4、培养合作探究、交流的意识。

 教学重点：
竖式的书写格式和计算方法。

教学难点：
竖式计算要数位对齐才能相加减。

 教学过程：

 一、创设情境，引入课题
师：小朋友们好，今天梁老师给大家带来了一个谜语，你们想听吗？红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧， 爱吃萝卜爱吃草。
 教师出示拔萝卜课件。师：从图中你知道了什么？ 师：听了兔子的话，你能提出哪些数学问题？
小棒
计数器
1、说一说 师：小朋友，你们知道小兔子最喜欢吃什么吗？ 生：萝卜。
 2、猜一猜 师：小黑免和小白兔是两个懂事的好孩子，这个星期天，小黑免和小白兔一起到地里帮妈妈 拔萝卜，(教师板书课题。)为了调动两人的积极性，兔妈妈提议：让小黑免和小白兔比赛， 看谁拔的萝卜多，就奖给谁小书包。两只小兔听了，乐得都蹦起来。他们用力地拔呀拔呀， 累得满头大汗都不肯歇，终于和妈妈一起把萝卜拔完了。小朋友，你们想知道他们的比赛结 果吗？猜一猜，谁会赢？。

 二、发现问题，提出问题 (教师出示拔萝卜课件。) 
1、观察这幅图，你发现了什么数学信息？
1、学生自由发言。
 2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题吗？ 学生可能提出： 小黑兔和小白兔一共拔了多少根萝卜？ 小白兔比小黑兔少拔了多少根萝卜？ 小黑兔比小白兔多拔了多少根萝卜？  （教师板书学生提出的部分数学问题。 ）

三、探索算法，解决问题
（一）解决问题一：小黑兔和小白兔一共拔了多少根萝卜？
 师：同学们真能干，提出这么多数学问题。你们想自己解决问题吗？
 师：在这些问题中，你们最想解决哪个问题呢？ 生：先解决“一共拔了多少根萝卜？”这个问题。
师：要解答这个问题，怎样列式呢？ （指名回答，师板书：36+23=）
 师： 你们会计算这个算式的得数吗？ （等于 59） 现在我们全班一起来摆小捧验证计算的对吗？
 师：除了摆小棒，你们还有其它方法计算这个算式吗？在四人小组里交流自己的的算法。 ） 学生汇报算法，可能有： 方法 1：用计数器计算。 （教师演遍一次） 方法 2：6+3＝9，30+20＝50，50+9＝59。 方法 3：把 23 分成 20 和 3，36+3＝39，39+20＝59。 方法 4：用竖式计算。 （师板书“竖式”。 ）
 师：你们谁会用竖式计算呢？你们是怎么知道这种算法的？用竖式计算是我们今天要学 习的一种新的算法。 教师加写竖式边介绍：先写 36，再在 36 下面写上 23，并把加号写在 23 前面，写完后在 下面画一条横线，先算个位 6 加 3 等于 9，9 要写在横线下面的个位上，再算十位上 3 加 2 等 于 5，5 写在横线下的十位上，5 个十和 9 个一合起来是 59。 师：谁能把计算竖式的过程说一遍，先算什么，再算什么？（先算个位 6 加 3 等于 9，再算 十位 3 加 2 等于 5，合起来是 59。 ） 师：为什么相同数位要对齐呢？（因为 6 和 3 都表示几个一，2 和 3 在十位上，都表示几个 十，所以要对齐。 ）
2
师：用竖式计算是在我们用口算感到困难后，可以选择的一种较好的计算方法。在计算时， 要注意两点： （1）相同数位对齐，横线上的两个加数对齐，个位对个位，十位对十位； （2） 从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。加号要写在第二个加数前面。 师：以上几种算法，你喜欢哪一种？为什么？（指名班上交流。 ）
（二）解决问题二和三： 小白兔比小黑兔少拔了多少根萝卜？ 小黑兔比小白兔多拔了多少根萝卜？
 师：现在还剩下这两个问题，谁来列式？（36-20=）你们能竖式计算这个算式吗？如果有困 难的同学可以请求四人小组的同学。 学生独立完成，指名板演，并介绍减法的竖式过程。

 三、巩固应用
1、小白兔和小黑兔继续进行拔萝卜比赛，这次要算出萝卜上的算式才能成功的拔出萝 卜，你们愿意帮帮它们吗？
出示写有算式的萝卜画面，让学生分成两组分别帮助两只小兔进行计算比赛。
 2、天快黑了，小白兔和小黑兔在回家的路上，碰到了森林小医生正在给大树爷爷治病， 我们也一起去看一看吧！我们一起比一比，谁的医 术最高明，能把这四棵小树治好。 （学生独立做题，四人板演，最后讲评，评出“最佳医生”。 ）                   
 3、解决问题 ： 通过前面的练习，兔妈妈觉得我们班的小朋友很棒，因为都是我们班的小朋友帮小黑兔和 小白兔解决了数学问题，但小白兔和小黑兔却心里不服气，他们说如果我们再出一题，（1）班小朋友都答对了，我们才服气，你们愿意接受挑战吗？
 4、解决生活中的问题： 一年级三个班捐书情况：（1）班37 本 、（2）班23本、（3）班26本。
 ①（1）班比（2）多捐了几本？（3）班比（1）班少捐了几本？
③你还能提出什么数学问题？

四、全课小结：
今天这节课，你们觉得开心吗？哪些地方你们学得很愉快？你们都学会了什么？