1、
被除数、除数是整数商是小数的小数除法
教学目标：
1.知识目标：通过自主探究、合作交流，理解除数是整数商是小数的计算方法。
2.能力目标：能正确地进行计算,并能解决简单的实际问题。
3.情感目标：通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重点：正确地进行除数是整数商是小数的计算。
教学难点：理解商的书写位置。
教学过程：
教学程序及教师指导
学生活动
一、创设情景，提出问题。
谈话：同学们，上节课我们被雄伟三峡的情境吸引住了，提出并解决了许多有价值的数学问题。看，问题口袋里还有问题呢！
学生交流。
二、探索尝试，解释交流。
1.你会计算1
2、3÷2吗？
6
2 ）13
12
1
接下去怎么算呢？
2.想一想：通过前面的学习，你认为除数是整数的小数除法，怎样计算？
学生动手计算、用心体验，教师给学生充分的时间想一想、说一说，以加深印象。
引导学生进行总结，能用自己的话说出学习主要内容。
三、拓宽应用。
1.你能接着算下去吗？
2.火眼金睛辨对错。
3.解决实际问题。
蓝鲸的体重约是126吨，大象的体重约是5吨，蓝鲸的体重是大象的多少倍？
4.先计算，再验算。
36÷16 1÷25 48÷5 1.75÷35 0.42÷12
学生独立思考，完成后说出正确的答案，指名说说关键部分是怎样处理的，其他学生进行评价。
学生先独立判断对错，然后交流沟通。
学生根据题意列出算式，探讨计算方法。
学生独立计算，教师巡视，注意发现问题及时反馈，全班交流，集体订正，。
课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听一听。
集体交流。
课后反思
3
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