1、四年级数学广角优化教学目标 ：1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。教学重点:体会优化的思想。 教学难点:学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。教具准备:多媒体课件 教学过程 :一、课前活动，引出话题。（3分钟） 1、情境模拟：学生上课迟到，教师询问原因是因为起晚了，而前一晚没有把书包收拾好，导致迟到。师：请同学们帮一帮他，看看怎样才能不迟到。（生出方法，教师讲解）。我们今天就来学习
2、数学广角（出示课题）合理安排时间。 二、创设情境，探究方法。（30分钟）1、提出问题 师：下面有四个问题，每小组讨论一个，讨论要求：（1）、先小组讨论，要先做什么？再做什么？什么事情可以同时做的？（2）、算出所需要的时间并且写下来。（3）、小组里面说一说你们组为什么按这个次序排列？汇报要求：（1）、我们小组是这样子做的：先。然后。最后。 （2）、我们所需要的时间是。 （3）、按这个次序排列，原因是。 2、学生自主设计方案并展示结果。（生分小组合作学习，师参与学生的小组活动）从第一组开始上讲台展示小组讨论结果。 事件一：小明应该如何合理安排以下事情，让客人尽快喝上茶？师补充：第一小组讨论结果-先
3、洗水壶，接水，烧水，烧水的同时洗茶杯、找茶叶，最后沏茶。用时11分钟。生:因为用的时间少。 师：在哪节省了时间？ 生：烧水的同时洗茶、找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。 师：说得真好！看来，合理安排时，不仅要考虑先后顺序（板书：先后顺序），而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行，这样就能节省时间。（板书：同时进行）那么，像这种能让客人最快喝上茶的方案，我们把它称为“最优方案”。 小结：在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。请和老师一起去看看其他三个小组遇到的生活小问题吧。事件二：妈妈应该如何合理安排以下事情，使所花费的时间最少？好，让我们一起去看看。他们小组的讨
4、论结果：先用电饭煲煮饭，煮饭时准备好碗筷，然后拣菜、洗菜，最后炒菜。用时25分钟。事例三：小红需要帮妈妈设计时间，看看怎样安排，所用的时间最少。 先淘米，煮米饭，在煮米饭的同时杀鱼、洗鱼，最后烧鱼。用时17分钟。 事例四：小林应该如何合理安排以下事情，尽快做完家务？先用洗衣机洗衣服，洗衣服的同时拖地、整理房间，最后晾衣服。用时40分钟。 3、师：通过刚才的设计，我们对设计优化方案、合理安排事情有了更进一步的了解。下面，大家看一看，生活中这些事情一起做合不合理?（1）、为了提高学习质量，小军在乘车时认真看书。 （生：乘车看书时，车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗，车子在行驶中摇晃，会使眼睛与书的
5、距离时近时远，所以会影响视力，损害眼睛健康，所以说这样的安排都是不科学的。） 师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。 4、师：同学们，在我们的身边还有许许多多需要合理安排的事情，聪明的人总是把事情进行最优的安排来提高效率。 四、课堂总结。（6分钟） 1、师：今天我们不仅帮助他们解决了问题，同时也有了自己的收获。2、师：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：（课件出示）“时间，每天得到的都是24小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。五、课后作业：（1分钟）课本105页做一做第一题 六、板书设计： 合理安排时间先后顺序 同时进行
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