1、 《条形统计图》第一课时教学设计
一、教学目标
1.经历收集分析简单数据的过程，体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图，会绘制简单条形统计图。
3.体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。
二、教学重难点
重点：认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。
难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。
三、教学过程
（一）创设情境，提出问题
师：李阿姨在学校对面租了一间店面，准备开一家早餐店，委托我帮她做一个小调查，请你猜一猜，李阿姨要我向同学们调查什么呢？
出示李阿姨准备制作的几
2、种早餐：包子、饺子、面条。调查同学们最喜欢的一种早餐。通过调查得到了下面这样一张表格，记录了每一位同学最喜欢吃的早餐。
张丽
方强
陈好
陆巡
小明
刚刚
皮皮
丁丁
杨琪
小红
方芳
张慧
钱庆
张萌
李刚
汪志
小梅
小宇
程豪
朱天
天天
雷雷
小聪
王丽
早餐种类：包子 饺子 面条 粽子
（二）探索发现
师：观察图片，你能从中了解到哪些数学知识？
预：张丽喜欢吃包子。
喜欢吃包子的有7人。
师：那么我们通
3、过什么方法知道喜欢每种早餐的人数呀？
生：数数统计，做记号……
师：那让我们一起来统计一下吧。独立完成学习单第一题。
学习单：
1. （1）根据表格整理数据，用你喜欢的方法将喜欢每种早餐的人数表示出来。
（2）小组讨论，组员分别在组内介绍自己的方法，再选择一种你们小组最喜欢的方法进行汇报展示，并说一说你们为什么选择这种方法。
小组汇报展示：
组1：
早餐种类
包子
饺子
面条
粽子
人数
6
7
8
3
我们组是用统计表来统计表示的，通过统计表可以十分详细清晰地把每种早餐喜欢的人数都表示出来了。
组2：
象形图
包子 饺
4、子 面条 粽子
生：我们组是用象形图来统计表示的，通过象形图可以十分清晰地知道喜欢哪种早餐的人数最多或者最少。
师出示统计表：统计表我们可以快速知道每种早餐喜欢的人数有多少，而不能马上知道哪种最多或者最少。
早餐种类
包子
饺子
面条
粽子
人数
6
7
8
3
师出示象形图：通过象形图，我们可以一目了然地知道喜欢哪种早餐的人数最多或者最少。
包子 饺子 面条 粽子
师：那么我们能不能将这两种方式合二为一呢？让我们既能看清楚数量又能
5、快速知道最多最少，你会画吗？动手试一试完成学习单第二题。
学习单：
人数
早餐种类
包子 饺子 面条 粽子
师：请同学上来展示一下他怎么合二为一的呢？
师：从这幅统计图上，你们了解到哪些信息？
预：直条越长，数量越多，直条越短，数量越少。
师：说明直条的长度是根据什么画出来的？
师：那么，在这
6、里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗？一格就代表——（一人）。
师：通常我们在画的时候呀，也要注意。（指Y轴）这条垂直射线也可以叫做纵轴或Y轴，在这里表示什么？
师：（指X轴）水平射线也可以叫做横轴或X轴，在这里表示什么？
小结：像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题）
师：那么现在老师将这它们放在一起，你能找出条形统计图的优点吗？
早餐种类
包子
饺子
面条
粽子
人数
6
7
8
3
包子 饺子 面条 粽子
早餐种类
包子 饺
7、子 面条 粽子
生: 既可以直接看出数量的多少，也可以一目了然看出最多与最少。
小结：条形统计图清楚直观地表示数据的大小，方便比较分析。
（三）练习巩固，拓展提高
师：既然我们已经认识了条形统计图，让我们一起来运用一下。完成学习单第三题。
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
（4）拓展延伸
师：我们一起在班里做个小调查吧，调查一下我们班小朋友都是几月份出生的，那么先要做什么呢？
生：数每个月有几个人。
4、统计一下本班同学出生的月份，并绘制统计图。
出生月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
人数
四、课堂总结，畅谈收获
师：新课就学到这里，谁来说说这节课你学到了什么？你有什么收获？
生：学会了画条形统计图、了解条形统计图的好处（条形统计图更直观、具体，更容易看出数量的多少）……
五、作业布置
完成作业本。
六、教学反思
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