长治市2014-2015小学五年级英语教学质量监测分析报告.docx

长治市2014-2015学年度义教
小学五年级英语教学质量监测分析报告
一、指导思想：
以小学《英语课程标准》和教材为主要依据,面向全体小学五年级学生，体现了英语新课标的精神，有利于调动学生学习英语的积极性，有利于促进学生综合运用语言的能力和健康人格的发展。
二、命题原则：
（1）要依据《小学英语课程标准》确定考察内容。
（2）要着重考查学生综合运用语言能力，避免单纯考查语言知识。
（3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。
（4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。
（5）要确保试题的信度和效度，要控制题量。
（6）要依据试题的考查目的和考查重点科学合理的制定评分标准。
三、2014-2015学年义教阶段小学五年级英语试题双向细目表

题号
题型
课标要求
考查知识点
考查形式
能力维度

分值
识记
理解
运用
综合
扩展
一

听 力 课堂
●能识别所听到的单词及词组
1. watch
Listen&
Choose
听音选词或词组
√
√
√

10分
2. a quarter to seven
3. mine
4. go swimming
5. have a headache
二
●能根据所听内容补充所学单词
6. living room
Listen
Choose
听录音
补单词
√
√
√

10分
7. kitchen
8. study
9. on foot
10. library
三
听力课堂
●理解和运用有关功能的语言表达形式
11.A:Oh,it is snowing.B:Let us play snow together.A:OK.Let us go. Q：How is the weather ?
Listen&
Choose
听对话和问题,选择恰当的答语。
√
√
√
√

5分
12.A:Iam going to play basketballwithmy friends.
B: Would you like to join us? A:I would love to.But I am going to row a boat .
Q：What is Kitty going to do this weekend?
13. A: David, What will you be like in the future?
B: I will be a teacher.I will teach English.What about you ,Peter?A:I will be a policeman.
Q：What will Peter be like?

14.A:Ilike this blue sweater.B:Can I try on it?
A: Here you are.It is your size. Q：Can he try on this blue sweater?
15. A:Where is Danny?B:She is in hospital.She has a bad cold. A: I hope she get well soon. Q：What is wrong with Danny?
一
笔试部分
●四会单词的拼写
village村庄
Write correctly
正确拼写单词
√
√
√

10分
because因为
tomorrow明天
machine机器
present礼物
二
●词的变换形式
easy的反义词
Read & write
读一读，写一写
√
√
√
√

10分
smile的近义词
sun的形容词
twelve序数词
watch复数形式
三
●基本句型的
snow的形容词的用法
Think and

√
√
10分

笔试部分
应用
both的用法
choose

go过去式的用法
bread不可数名词的应用
词组辨别
四
●用所给词的适当形式填空
would like to do sth
Think and write
√
√
√
√

10分
be good at
like 的第三人称单数
chid的复数
whose的用法
五

阅读理解
Passage 1 reading is fun
Reading
阅读理解

√
√
√
√

20分
Passage 2 Amy 的个人简介
六
●积极运用所学英语进行表达和交流
My friend
Writing
写作小练笔

√
√
√

10分
四、试题内容规划
试卷满分值100分，时间60分钟，采取闭卷考试形式，共包括听力理解、语言知识与综合运用两大部分；共十大题。
五、试卷结构、内容及难度比例
听力部分： 我会听：30%
笔试部分： 我会做：40%
我会读：20%
我会写：10%
难度比例： 较易题（40%）
中等题（20%）
较难题（40%）
六、试卷自评报告
（一）试题评价：
本次试题与课改精神紧密结合，与学生的实际比较符合。在很大程度上突出了英语学科的重点及难点。题量适中，题型结构分为听力和笔试两大部分，在听力部分有三种题型：听录音，选出你所听到的单词或词组、听录音，补充短文、听录音，找答案。笔试部分有七种题型：选择字母组合补充单词、按要求变换词、单项选择、用所给单词的适当形式填空、选择正确的选项、阅读理解，选择正确答案、写作。试题体现了英语新课标的精神，有利于促进学生综合运用语言的能力。
（二）测试结果、存在问题及原因分析：
本次试题题型多样,贴近生活，注重学生能力的考查,培养了学生的学习策略。开放性试题 ,在一定程度培养了学生的思维，但是也存在一些不符合当地学情的偏颇试题，因此，学生答卷情况较差，成绩也很不理想。现将试题的答题情况分析如下：
1、韩洪中心校2014-2015学年度义教小学五年级质量监测英语成绩

参考人数
平均分
及格率
优秀率
韩洪小学
9
57.22
44.44%
0
杭村小学
10
53.7
45.50%
0
石台小学
8
65.88
62.5%
0
上舍小学
9
59.56
66.67%
0

2. 存在问题及原因分析
l 部分学生听力不过关，听短文，提取信息能力差。
听力部分第二大题，听录音将短文补充完整，学生得分率较低的原因是学生根据发音规则拼写单词能力较差，学生以机械记忆为主。其次学生书写单词不规范，导致失分较多。
听力部分第三大题，听对话，选择正确的答语，学生听对话提取信息能力较差，得分率较低。原因：缺乏认真审题习惯的培养；缺乏听力技巧训练。
l 书写不规范
例如试卷的第十题，学生能够写一些英语句子，但是句子的书写有问题。有相当一部分学生字母书写有误、句子书写第一个单词不知道大写、缺标点符号现象比较普遍。原因：一是书写基础不扎实；二是书写训练还不够重视；三是缺乏良好的书写习惯。
l 学生的阅读能力有待提高
例如第六题短文的阅读中，学生根据上下文猜测词汇的能力不强，失分较多。原因：缺乏阅读技巧训练，如关注关键词、提取相应信息的能力等。学生没有一定的阅读量的训练，很难形成阅读技巧
l 语言知识运用能力较差
笔试部分第二题，得分率较低，由于学生对此类题型陌生，其次，没有根据学情考查所学知识，失分率较高。

第三题，由于教师在日常教学中没有对基础知识进行大量的拓展性练习，语法知识输送的较少，导致学生答题的应变能力较差，因此失分较高。
（三)试题命制建议
英语测试主要以笔试为主，纸笔测试的呈现方式是现在乃至今后很长一段时间内检测学生英语成绩的一个重要手段。然而在教学实践中，学生普遍讨厌考试，排斥考试、畏惧考试，有些学生甚至到了谈“试”色变的程度。造成这种局面的原因是多方面的，但试卷严肃呆板，缺乏童趣，缺乏人文化和人性化是其中的一个重要原因。因此，我们教师的当务之急是在新课程理念的引导下，编制出受学生喜爱，欢迎的人性化试卷，让学生感受考试的乐趣，享受成功的喜悦。下面就体现人文性的英语试卷的命制谈点看法：    
1、试卷语言体现人文关怀命制英语试卷时，在语言表述方面要强化它的人文性，使试卷充分体现出人文关怀。增加“祝愿语”良好的试卷氛围是通过图文的搭配，试卷的版式以及试卷用语等营造的，试卷氛围直接影响着考生考试的心情和情绪。英国教育家洛夫说，你不能在一个战傈的心理上写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写上平整的文字一样。为此，我们可以在试卷上写些祝愿语，以示对学生的鼓励和提醒，让学生那颗急促跳动的心和两只颤抖的手能够平静下来，自如答卷。祝愿语有卷首祝愿语、卷中祝愿语和卷尾祝愿语三种。
2、试卷内容丰富、生动，有趣 
一份体现人文性的英语试卷必须创设一种宽松自如的氛围，缓解学生高度紧张的应试心情。这就要求试卷内容必须丰富、生动、有趣。试题内容要贴近生活，选取试题材料时，可以以学生的具体事例为材料。内容要生动有趣；对学生有启发，帮助和诱惑力。试题内容要贴近社会和学生生活实际，不要超越学生的生活，防止出现成人化现象。
3、试卷题目形式活泼多样，一成不变的题目形式容易让学生感到疲劳，厌倦，作为人文化的英语试卷，其版式应该新颖别致，生动活泼。   
4、题型应丰富多样 
小学生年龄小，活泼好动。英语试卷的题目形式一定要符合他们的年龄特点，要丰富，多样，多变。如可有听，说，读，写，选择，连线，画圈，涂色等多种题型，让学生阅读题型后有耳目一新之感，这样就可以吸引学生的注意力，启迪学生智慧，引发其思考，使学生在没有疲劳和厌倦感的情况下完成答卷。     
试题版式图文并茂，图画是第二种无声的语言，具有直观、形象的特点，它可以帮助学生理解题意，激发想象，增加视觉美感。在试卷中插入学生喜爱的图画，可以使试卷赏心悦目，具有亲和力。有些试题可以直接利用图画形式呈现，用图画来表达题意，这可以使试题变得简洁，清楚，使学生非常直观地理解题意；同时，利用图画呈现试题可以减轻学生阅读文字的负担，降低试题的难度。
5、试卷要给学生以舒适的感觉，整个卷面布局要工整，结构要清晰，不要排版很紧或书写空间不够，让学生看得舒服便于更好地答题，提高正确率。