人教版七年级历史上导学案.doc

精制教育 成就人生 细心求学 必有所成
第4课 夏、商、西周的兴亡
班级： 姓名：
【学习目标】
　　1．了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
　　2．用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。并看图说文，提高观察想象能力。
3、认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国
自主学习（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）
1．人物：①夏朝第二代国王是_________。
②_______是夏朝最后一个国王。
③商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。
④商最后一个国王是_________，是有名的暴君。
⑤周国君________重视农业生产，任用贤人_________等，国力逐渐强大。
⑥商朝灭亡，________建立周朝。
⑦商朝迁都的国王是__________。
2.地点：　①夏朝统治中心地区，在今________和________一带。相传，把都城建在_______
②夏朝衰败时，______的商国强大起来。后来商王将都城迁到_________。
③西边_________流域的周国发展起来，与商在________大战，商纣王逃到________自焚而死。西周建立，定都_________。
3.时间：　①约公元前______年，商朝建立。②商、周牧野大战发生在公元前_______年。③公元前________年，西周灭亡。
合作探究：各抒己见
主题一
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是谓大同。
材料二：今大道既隐（意为“去”），天下为家。各亲其亲。各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……是谓小康。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——－《礼记·礼运》
读一读上面的材料，议一议，从材料一所反映的时代过渡到材料二所反映的时代是社会的进步还是倒退？谈谈你的看法。
主题二：讨论：
____________________________--
_____________________________
达标训练：
一、基础巩固：
1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( )
A.夏朝　　　B.商朝　　　C.西周　　　D.东周
2.商朝建立于( )A.约公元前2070年B.约公元前2046年　C.约公元前1600年D.约公元前771年
3.西周的都城定在( ) A.阳城　　B.镐京　　C.鹿台　　D.殷
4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是( ) A.纣　　B.启　　C.幽王　　D.桀
5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是( )
A.舜传位给禹　　B.禹传位给伯益 C.禹传子，家天下　D.汤战胜桀
6.下列内容属于商纣王所为的是( )
①无休止的征发百姓 ②修筑豪华的宫殿园林 ③监视平民的言论和行动 ④施用炮烙等酷刑
A.①②　　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④
7.下面内容不符合西周分封制的是( )
A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯
B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品
C.战时带兵随天子作战　　　D.诸侯要按田亩数向周天子纳税
8. “夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为（ ）
A.470年 554年 275年　　　　　　B.407年 550年 260年
C.450年 554年 275年　　　　　　D.470年 550年 275年
9.周初实行分封制主要是为了( )
A.削弱功臣、贵族的权力　　　　B.巩固奴隶制国家政权
C.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯　 D.建立军事屏障，防止外族入侵
10.右图是建立我国历史上第一个王朝的( )
A.黄帝　　B.禹 C.伯益　　　　D.汤

二、能力提升：
12.读图1，回答：
（1）材料中的“太阳”比喻谁？

（2）“太阳”的统治为什么会灭亡？

13.读“西周等级示意图”（图2），结合学习
P20~21灰色底网内文字，回答：
（1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧

（2）这个等级是怎样形成的？有何作用？

课后小结：
11.通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起来填在表中。
朝代
建立时间
国都
立国之君
亡国之君
重大事件
夏朝

商朝

西周

第5课 灿烂的青铜文明
班级： 姓名：
学习目标：
1、了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。
2、观察思考青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济发展？概括提炼“青铜文明”的本质特征及其概念。联系比较氏族部落与奴隶制国家，哪个进步？
3、了解夏、商、西周疆域扩展概况.
4、通过了解夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。增强民族自豪感。
自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）
一、问答题
1、在汉语中，与鼎有关的成语有很多，如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎、 问鼎中原等。那么，你知道古代的鼎是什么样子的吗？它是怎样制造的？

2、夏、商、西周三代的经济发展状况怎样？为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就？

3、请你找一找古代的青铜器还有哪些种类，说说它们都有哪些用途？

二、填空
1、_______朝时，我国已出现青铜器。
2、商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________
3西周青铜器大量用于________
4、举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有_________ _________ _________ ________
5、世界上最早发明瓷器的国家是_________。
6、后代称为“五谷”的农作物，___________时期已经齐备。
7、夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对__________残酷剥削的基础之上的。

三、了解青铜的制造过程和农业畜牧业的发展情况（学生再次阅读课文。）

四、了解奴隶的悲惨生活。

达标检测
1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（ ）
A.大汶口文化中晚期 B.夏朝 C.商朝 D.西周
2.下列叙述不正确的是（ ）
A.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器
B.夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达
C.农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明
D.举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化
3.西周的经济中，占主导地位的是（ ）
A.农业 B.玉器加工业 C.青铜器制造业 D.制瓷业
4.“人祭”和“人殉”最先发生在（ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
5.造型雄奇、工艺高超、名闻中外的青铜器精品，是商朝的
A.象尊 B.四羊方尊 C.司母戊鼎 D.犀尊
6.我们常用“五谷丰登”来形容丰收，后代称为“五谷”的农作物，我国什么时候已经齐备（ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.商周
7.如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不能（ ）
A.用铁农具干活 B.用青铜农具干活 C.用石器干活 D.用穿有木柄的骨耜干活
8.古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途除了祭祀外，还有（ ）
A.乐器 B.食器 C.盛水器皿 D.装饰品

能力提升：
9.材料解析题
材料1 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。
材料2 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩……
材料3

西周奴隶买卖示意图
根据材料回答：
（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？

（2）殉难者的身份是什么？

（3）这三则材料反映了什么？

10.（1）右图青铜器的名称和制造朝代各是什么？

（2）它在青铜铸造史上有什么地位？

（3）请你想一想，它是用来做什么用的？

（4）请结合上述材料和所学知识回答，商周时期，青铜器的铸造有什么特点？

课后小结：
综合归纳：夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上

第6课 春秋战国的纷争
教学目标：
1.掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
2.知道大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。
3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
4、了解春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
导入新课：
1.谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？

自主学习：
一、课前预习：（根据下列问题自学课文大约用10分钟。）：
1．人物：①西周灭亡，建立东周的是_________。
②春秋时期著名霸主有_________、_________、_________。
③齐任_________为相，积极改革。
④战国初，三家分晋后，齐国大夫______取代原国君，建立______齐国。
2．地点：①东周都城迁至_________。
②齐国在今_________北部。晋国强盛时，南方楚国势力已发展到_________。晋楚双方在_______大战，大败楚军。
③春秋战国的纷争中的三大著名战役有： 、 、
3．时间：①东周建立于公元前_________年。
②齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期。公元前_________后期，晋楚双方于城濮进行决战。
③公元前_________年，秦赵之间进行了一次激烈战争。
合作探究：
1.阅读史料： "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯." --《史记•周本纪》
阅读材料回答：
（1）春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？

，
（2）周平王迁都洛邑是哪一年的事？洛邑是现今的什么地方？春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？

（3）假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。

（5）材料实质上反映了怎样的社会问题？

2.想一想：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？　　

3.请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？

4.如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？

达标检测：
一、达标巩固：
1．东周开始于
A．公元前2070年 B．公元前1600年C．公元前771年 D．公元前770年
2．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是
A．春秋是东周王朝的一个分期 B．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年
C．春秋时期天子的权威一落千丈 D．春秋时期“霸主”取代了周天子
3．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是
①政治上，改革内政　②经济上，发展生产　③军事上，加强军队建设　④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥　⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A．①②③④⑤ B．①②③④　　C．①②③ D．③④⑤
4．“退避三舍”这一典故来自于
A．城濮大战 B．桂陵之战C．马陵之战 D．长平之战
5．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是
A．伍子胥 B．勾践　C．孙武 D．夫差
6．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是
A．争霸的背景是周王室的衰微 B．争霸的目的是为了维护周天子的威信
C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权
D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家
7．“纸上谈兵”的故事来自于
A．城濮大战 B．桂陵之战　　C．马陵之战 D．长平之战
8．历史故事“烽火戏诸侯”是关于
　A.周文王　　　　B.周武王　　　　C.周厉王　　　　　D.周幽王
9．齐国之所以最先强大得益于
　A.伊尹改革　　　B.姜尚改革　　　C.管仲改革　　　D.李悝改革
10.“三家分晋”的三家是
　A.齐、楚、韩　　B.赵、燕、魏　　C.韩、赵、魏　　D.楚、魏、秦
11.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是　①齐　②燕　③楚　④赵
　A.①②　　　　B.②③　　　　　C.③④　　　　D.①③
12.战国时期发生的著名战役有　 ①城濮之战　②桂陵之战　③马陵之战　④长平之战
A.①②③　　　　B.②③④　　　C.①③④　　　D.①②③④
能力提升

看图我们能得到什么信息呢？从中对我们有什么启示？

课后小结：
1. 战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。
2. 东周分为： 、 两个时期。
3. 春秋争霸的撒个著名霸主： 、 、 。
4. 春秋争霸的第一个霸主是 ，他能成为当时第一个霸主是因为任用 为相进行改革，以“ ”口号，不断 ，才能成为的。
5. 战国七雄包括： 、 、 、 、 、 、
、 。
6、三次主要战役：齐国打败魏国的是 之战和 之战，秦国大败找过的 之战。

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