大班美术向日葵教案反思.docx

大班美术向日葵教案反思 活动目标： 1、知道向日葵的形状特征，学习用大手笔的方法表现向日葵2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。3、在作画时能保持画面和衣服干净。4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。5、体验想象制造各种图像的欢乐。活动预备：1、向日葵图片2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。活动过程：一、通过对话引起作画兴趣1、引导幼儿观看向日葵的形状特征，幼儿观看并用语言描述向日葵的形状特征。2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，四周有很多圆圆的发辨(花瓣)，还有细瘦长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。今日我们就用水粉笔为向日葵照张相。二、教师示范先画向日葵的大脸盘然后画四周的发辨(花瓣)向日葵的身体(茎)向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)三、幼儿创作，教师巡回指导。提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜爱的颜色为向日葵照相。留意示意幼儿向日葵的脸盘肯定要画的大一些。四、作品观赏与沟通：幼儿观赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做嬉戏。活动反思：首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验胜利感。我首先找了毛笔和油画笔，最终认为中班的孩子握笔姿态比拟简单把握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的时机我发觉了彩虹屋的材料设计很奇妙，用来画画既便利又简单呈现。随后和孩子商议后我们把很多材料都取了自己喜爱而简单记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。凡高的画都以亮丽艳丽的颜色夺人眼球，于是我选了比拟明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。假如让孩子们仿照学习，孩子肯定很难把握并且也学的很乏味。我喜爱让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中常常采纳的方法。例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们班的孩子特殊喜爱绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜爱边画边说。我始终觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和外形很难把握。最终我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两局部，上面画向日葵;下面画花瓶。在外形的把握上我利用儿歌让孩子学习。如：平平一条路，路前停一停，变出左耳朵;路后停一停，变出右耳朵，左耳右耳连起来，听一听!奇妙的音乐会开头啦!洗刷刷洗刷刷，从上往下刷，从左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范画花瓶。妈妈笔累了休息!(放瓶子)(花妹妹出来跳舞了，黄颜料里洗个澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范画花瓣。