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新人教版四年级数学下册第四单元整理和复习教案.doc

1、第十一课时 整理与复习教学时间:2015年4月16日 教学内容:教材第56页整理和复习,第5758页练习十四第38题。教学目标:1、 知识与技能: 进一步理解和掌握有关小数的知识,培养学生归纳整理数学知识的能力。2、过程与方法: 经历知识的回顾整理过程,体验归纳整理,构建知识体系的学习方法。3、情感态度与价值观: 使学生体验成功掌握数学知识带来的喜悦,激发学生学习的兴趣,培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。教学重点:理解小数的意义,掌握小数的性质和小数点位置移动引起数大小变化的规律。 教学难点:用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。 教学过程:一、系统复习教师:我们已经学完了第四单元的知

2、识,回忆一下:1、这一单元,大家学习了哪些内容?2、这些知识,你准备怎样整理和复习呢?学生四人一小组议一议。学生汇报后确定按照知识间的前后联系进行复习。 小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较复习的内容 小数点位置的移动规律 小数与单位换算 求小数的近似数二、分类复习1、复习小数的意义。(1)小数的意义中要理解哪些知识?什么是小数?小数的计数单位是什么?小数的数位顺序表示怎样的?怎样读写小数?(2)练习。教材第56页的第1题。要学生说出小数的意义,并说出每个小数是有几个计数单位组成的。2、复习小数的性质。(1)什么是小数的性质?(2)出示下面几个小数,让学生说出其中哪几个小数的大小相等。为什

3、么?0.4 0.04 0.40 4.00教师:小数的末尾添上“0”和去掉“0”,小数的大小不变。那么,在整数的末尾添“0”,大小也不变吗?(3)学习小数的性质有什么作用呢?(4)练习。A、化简下面的小数。0.90 0.560 7.1000 6.080 20.000B、把下面的小数改写成三位小数。0.5 2.35 12.5 3、复习小数的大小比较。(1)提问:小数是怎样比较大小的?(2)练习。教材56页第2题要求学生说出比较的方法。特别是单位不统一的数进行比较时要先进行单位互化。3、 复习小数与复名数的互化。(1) 把一个高级单位的数改写成低级单位的数,应该怎样改写呢?(2) 把一个低级单位的数

4、改写成高级单位的数,应该怎样改写呢?(3) 在括号里填上适当的数。642cm=( )m 2.29吨=( )千克15.63=( ) 1540m=( )km( )m5、复习小数点的移动规律。(1)小数点位置移动了,会引起小数怎样的变化?这个变化规律是怎样的?(2)完成教材56页的第3题。要求学生说出每一个小数点的移动方向和小数大小的变化情况。6、 求小数的近似数。(1) 如何求一个数的近似数?如何对一个较大的数进行改写成指定单位的数?(2) 求一个数的近似数和对一个较大的数进行改写有什么异同点?(3) 完成教材第56页的第4题。 学生独立完成后,教师讲评。三、巩固练习: 指导学生完成练习十四第38题。四、全课总结。 请同学们回忆一下本节课我们复习了小数的哪些有关知识。五、板书设计。整理和复习 小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较复习的内容 小数点位置的移动规律 小数与单位换算 求小数的近似数授课日期: 年 月 日

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