六年级语文下册-第8课《在那颗星子下》同步练习-上海版(五四制).doc

《在那颗星子下》
①英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任长得还神气。
②电影还没有散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋”或者由于考试的威胁，或者由于良心的______（qiǎn）责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
③在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得________（qiàn）疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
④第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑤翻开书，眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没有听见，全班至少有一半人嘴里像我一样叽里咕噜。
⑥考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背过气去。
⑦成绩单发下来了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，狠狠被扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
⑧那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
⑨慢！
⑩过几天是考后评卷，我那林老师把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少？四十七分！
⑾放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
⑿她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩下些什么？”
1．拼音写汉字
______（qiǎn）责 ______（qiàn）疚
2．解释词语：幸灾乐祸：___________________________
3．请用简要概括①-③段的内容：____________________________________________
4．第⑤段“翻开书，……自然而然有了选择“，这句话表达的意思是什么？
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5．“我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重新逐题”再考“我”一次？说说你的理解。
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6．围绕着“英语考试”的情节出现了三次意外，请你写出其中的两次：
①
②
7．林老师是一位怎样的老师？我是一个怎样的孩子？
参考答案
1．遣 歉
2．指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴
3．我违纪去看电影，不巧遇见了英语老师。
4．是指自己复习书本知识得心应手。
5．为了考查我的持久记忆力，同时要让我知道，仅靠瞬间记忆，是不能学扎实知识的。
6．①考试之前看电影,却考了好成绩
②成绩单上仍然是优
7．林老师:慈爱 关心 理解又能严格要求学生 善于启发诱导学生
我:调皮 贪玩 天真 有情
课外拓展
阅读下面的短文，回答文后的问题
师作舟楫徒行船
我上初中的时候，有一位杜老师教地理。杜老师教课教出了艺术教出了绝招儿，他把中国各省和世界各国地图、主要物产、矿藏、人口、气候、位置等情况都烂熟于心。杜老师上课基本不带教案和课本，经常在外边散步，课代表过来一叫“杜老师，该你的课了”，他就应一声“嗯，知道了”，就慢慢踱过来。进了教室，问大家：“上节课讲到哪儿了？”同学们告一声，他就随口接着讲起来，好像他肚里装着教案和课本一样。杜老师最绝的是脸对着同学，嘴里不停地讲着，右手在背后黑板上随意画着，待讲课告一段落，他扭过身子，黑板上已经出现了一幅他所讲的中国某省或世界某国的地图基本没啥差错，用现在的话概括，那就是“酷毙了”。
毕业那年，我们班地理平均成绩全地区第一。
一晃十几年过去了，有一年春节，我们班几个要好的能联系到的同学回老家过节，大家就请了杜老师及其他几位老师团聚，以感谢当年教诲之恩。
几个同学虽都在天南海北，大都事业有成，或成“总”或当“长”，今天旅游明天开会全国逛。甚至其中有两个同学因工作性质或生意需要，今天菲律宾新加坡，明天英格兰法兰西，后天又到美利坚加拿大，在地球村里蹿来蹿去。席上觥筹交错，渐渐红光满面，在老师面前开始还有些微拘谨，面红耳热之后就放开了话头。
酒正酣，话愈多。突然，那个春风得意今赴美明飞欧的同学，醉醺醺又端起了酒杯向杜老师敬酒嘴里却有些许揶揄意味地说：“杜老师，你课教得那么好，世界装在你胸中，却最远只去过小县城，我是你教出的学生，却非洲欧洲大洋洲到处跑，你说这是为啥？”
醉话一出，一桌寂然。有人就在桌下狠狠地踩那位口吐不敬之言的同学的脚。但话语出口，覆水难收。人们也无可奈何，只好偷眼看着杜老师。
杜老师却毫不介意，脸无异色，一如往常，接过敬酒一饮而尽，细细品尝美味，又举箸夹菜压酒，这才慢悠悠地说：“你说得很对，我胸怀世界却足不出县，你是学生却飞遍全球，这是我的心愿，我的成果，这就是师之意啊，正所谓‘师作舟楫徒行船’嘛。”
间听此言，一桌肃然，人人彻悟，无人再醉。
（选自《小小说选刊》）
1．把文章划分成两个部分，应该从哪划分？
2．请用文中一句话概括这篇文章的主要内容
3．体会下面加点的词语的含义
（1）同学们告一声，他就随口接着讲起来，好像他肚里装着教案和课本一样。
（2）杜老师却毫不介意，脸无异色，一如往常，接过敬酒一饮而尽，细细品尝美味，又举箸夹菜压酒，这才慢悠悠地说：“你说得很对，我胸怀世界却足不出县，你是学生却飞遍全球，这是我的心愿，我的成果，这就是师之意啊，正所谓‘师作舟楫徒行船’嘛。”
4．文章最典型的写作手法是什么？
5．文中杜老师是怎样一个人？
6．自选角度谈谈你对本文的感受。
参考答案
1． 在第二段后划分
2． 师作舟楫徒行船
3． （1）“随口”写出了杜老师知识的渊博和自信。
（2）加点的词写出了杜老师宽阔的胸襟和处事沉静的性格特点。
4．铺垫渲染
5．一位知识渊博，有高超的教学艺术，高尚的人格和宽阔的胸襟的人。
6．言之成理即可。
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