大班美术教案陶艺龟兔赛跑.docx

大班美术教案陶艺龟兔赛跑
1、大班美术教案陶艺龟兔赛跑
幼儿园大班美术教案陶艺活动：龟兔赛跑
活动目标：
1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。
2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。
3.能运用帮助材料表现故事场景。
活动预备：
1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。
2.《龟兔赛跑》的故事挂图。
3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等帮助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1.出示故事挂图，引起幼儿的活动兴趣。
(l)教师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)
(2)教师：你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?
(3)教师小结：后来，兔子改掉了傲慢的缺点，在其次次竞赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很得意。今日我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?
●通过出示挂图，回忆故事，帮忙幼儿了解故事中角色的形状特征，为后期创作积存视觉阅历。
2.幼儿争论。
(l)教师：我们在制作中要留意些什么? (要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细节处理)
(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。
要点提示：
通过提问，让幼儿预先思索在创作中应留意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，教师关于细节方面的处理提示，进一步增加了幼儿大胆创作的信念，有效保证了活动的顺当进展。
3.幼儿制作，教师巡回指导?
请先完成作品的幼儿运用帮助材料布置宅们的竞赛场景。
4. 展现幼儿作品，教师讲评。
2、大班嬉戏活动教案：龟兔赛跑教案
活动目标：
1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳和爬行动作，进展平衡力量和协调性。
2、体会合作嬉戏的欢乐。
3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集中性思维。
3、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。
4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
活动预备：
1、自行车轮胎每人一个。(有大小)
2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
活动过程：
1、火车律动进场。
(1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
(2)自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳动。
(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很懊悔在半上睡觉,打算和乌龟在竞赛一次,它们都在为竞赛乐观的预备着,我们也来学学兔子和乌龟的本事,也象它们来比试比试.
兔子是怎么跳的?
我们今日增加点难度用轮胎来练习单脚跳。
(2)让幼儿自由探究用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。
(3)教师小结。
(4)练习行进单脚跳。
。 3、练习仿照乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探究手脚协调快速爬的方法。
(1) 幼儿尝试、争论，总结出背龟壳的方法。
(2) 请做的好的幼儿示范动作，幼儿相互学一学。
(3) 教师小结。
4、嬉戏“龟兔赛跑”
(1) 依据意愿选择嬉戏角色。
(2) 讲解嬉戏规章。
(3) 嬉戏两次交换角色，鼓舞表扬在嬉戏中坚持究竟的幼儿。
5、好玩的轮胎嬉戏。
其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.
3、大班美术活动“龟兔赛跑”教案反思
活动目标：
1、在创作的过程中感受到画画的欢乐。
2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
1.教师自制课件《龟兔赛跑》。
2、教师范画、画纸、彩笔若干。
活动重点和难点：
会画出龟兔赛跑的情景
活动过程：
一、教师叙述故事，让幼儿理解故事情节。
师出示课件“龟兔赛跑”。
快看!“春天来了，森林里进行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。
“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。
乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，最终爬到了大树下。
兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子赶忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟成功了。
谈话：
1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子傲慢睡大觉。
2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。
3、兔子和乌龟后来怎么样了? 龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们常常打电话谈天，玩得可快乐了!
二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个 “龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧?
1、教师出示范画，请幼儿观赏。
2、教师奇妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。 画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。 想象路上会发生事情?
三、作品叙述。
让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。
活动反思：
活动中，给幼儿乐观营造一个宽松的心理环境,，制造中给幼儿削减规定，同时又注意问题情景的创设,。在活动中，照看幼儿人人乐观参加，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。由于《指南》指出：在制造中学习语言，意味着给幼儿供应质疑提问的时机，鼓舞幼儿大胆想像。
4、大班语言龟兔赛跑教案反思
活动设计背景
在日常生活和集体活动中，幼儿喜爱听故事、喜爱争论新的问题，爱刨根究底，依据故事的提示和要求能进展较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、乐观开心地学习。
活动目标
1、 在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。
2 引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达力量及思维力量，创编出一个完整的故事。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、 能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
教学重点、难点
重点：通过认真观看图片,能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动预备
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程
一、 谈话导入
1 、师：小朋友们，你们参与过竞赛吗?
幼：参与过。
2、师：那么今日教师请了几个小动物来参与竞赛，你们想看吗?
二、激发兴趣
1、出示范画，让幼儿认真看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?
幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争辩什么?
幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们打算进展竞赛。
2、森林里的小动物们快乐的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开头赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?
幼1：我觉的这次竞赛确定是小兔子赢。由于小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子布满必胜的信念。
幼2：我猜这次肯定是乌龟赢。由于兔子想自己跑的快，就可能傲慢，所以小兔会输。
师:你们的猜测都很有道理，别急，想去观看这场剧烈的竞赛吗?
三、想象表达
1、“运发动入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运发动精神饱满的在场地上。
师：瞧、运发动真神气，你们有什么想对它们说吗?
幼1：我想对乌龟说：“乌龟你肯定要有自信，肯定会拿金牌的”，加油!
乌龟：我肯定努力，肯定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要傲慢，肯定要赢乌龟噢!
小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，肯定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今日的竞赛特殊有信念，祝它们胜利吧!
幼儿集体高呼“加油——加油”!
四、叙述故事
1、教师看图进展叙述故事，让幼儿留意听，然后进展引导，让幼儿进展叙述。
2、教师和幼儿一起看图进展复述。
3、请个别幼儿看图进展复述，教师进展引导。
五、活动延长
1、请幼儿进展表演。
2、把今日所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?
教学反思
本节活动是依据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比拟喜爱小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的承受力量比在中班时有所增加，为了调动幼儿的乐观性在教学过程中综合运用激发兴趣、观看及想象表达等教学方法进展教学活动。开头通过提问、个别幼儿表演，开头通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演到达了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的熬炼。为幼儿供应充分的表现时机。
故事 《龟兔赛跑》
有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争辩自己跑的快，小兔子说：“我跑得快”。乌龟说：“我跑得快”。于是小兔子说：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟说：比就比，谁怕谁。动物们大声喊：“小兔子和乌龟要进展赛跑竞赛啦!快来看呀!”于是小兔子找了大象当裁判。
瞧，俩位运发动雄雄纠纠、气昂昂地来到了竞赛场地，大象告知它们竞赛规章，小乌龟想：“我肯定要努力，这次我肯定要拿金牌”，而小兔子呢?他想：“你的腿短，爬的慢，而我肯定会赢的，金牌吗?自然是我的啦”!只听见一声哨响，竞赛开头了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特殊快乐，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，大声喊：“乌龟快跑，你肯定能行的，我等你，友情第一，竞赛其次”，说完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友情的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。
5、大班美术教案陶艺活动：龟兔赛跑
幼儿园大班美术教案陶艺活动：龟兔赛跑
活动目标：
1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。
2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。
3.能运用帮助材料表现故事场景。
活动预备：
1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。
2.《龟兔赛跑》的故事挂图。
3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等帮助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1.出示故事挂图，引起幼儿的活动兴趣。
(l)教师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)
(2)教师：你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?
(3)教师小结：后来，兔子改掉了傲慢的缺点，在其次次竞赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很得意。今日我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?
●通过出示挂图，回忆故事，帮忙幼儿了解故事中角色的形状特征，为后期创作积存视觉阅历。
2.幼儿争论。
(l)教师：我们在制作中要留意些什么? (要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细节处理)
(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。
要点提示：
通过提问，让幼儿预先思索在创作中应留意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，教师关于细节方面的处理提示，进一步增加了幼儿大胆创作的信念，有效保证了活动的顺当进展。
3.幼儿制作，教师巡回指导?
请先完成作品的幼儿运用帮助材料布置宅们的竞赛场景。
4. 展现幼儿作品，教师讲评。