“敬畏生命、热爱生命”生命教育活动课教案.doc

敬畏生命、热爱生命”生命教育活动课教案
“敬畏生命、热爱生命" 生命教育活动课教案
一、教学主题:敬畏生命、热爱生命
二、教学理念：
运用体验式教学以人的生命发展为依归，根据学生的认知特点和规律， 使学生在活动中学习，在活动中感悟，在感悟中成长。依据新课标的要求，充分调动学生主动参与课堂的意识,利用自我体验、生生互动等多种活动形式创造实际经历的情境和机会，呈现、还原教学内容， 使学生在亲历的过程中，尊重生命、关怀生命，使其对生命价值与意义有更深刻的了解.

三、教学对象：中学生
四、教学对象分析:初中生正处于青少年期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，充满着独立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾。随着生理上的迅速成长，心理发展也出现了前所未有的明显变化，思维力有了全面提高,开始有自我意识的产生，但自我判断能力是低下的,初中生在活动中与他人交往中，会主观和片面地评价自己。他们的情绪情感日渐发展,但容易受到来自社会各方面不良因素的影响,从而导致心理健康问题的产生.对初中生进行生命教育，引导初中生感受生命的存在，认识自我，了解自我存在价值,提高自我判断能力以及挫折应对能力，有利于初中生正视生命，珍爱生命，健康成长.
五、教学目标
1．认知目标：了解生命世界的多姿多彩，懂得人类生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人）方法，知道常用的一些应急电话。
2．行为目标：学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力,珍爱生命；发展学生的 交流、合作能力,获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力.
3．情感目标:引导学生树立正确的生命价值观,启发学生珍爱生命，完整理解生命的意义，积极创造生命的价值;不仅引导学生关注自身生命，更要帮助他们关注、尊重、热爱他人的生命；使学生懂得不仅要关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。”
六、教学重点：多彩的生命世界、人最宝贵的是生命
七、教学难点：如何敬畏生命、热爱生命
八：教学方法:师生互动法、情境体验法
九、教学过程：
(一）第一环节：导入新课

1.情景引入
课件展示：一个荒芜寂静的地球，慢慢地,有了植物,有了动物，有了人类（基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声），不久，一切又全部消失,地球重归于沉寂。
教师提问： 同学们,你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球？为什么？
2.导入新课
教师引题:地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机,而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵！世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值,所以我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类自身的生命。
二）第二环节：多彩的生命世界(板书）
1.活动一：看一看 (书上的图片）
教师:高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。
2。活动二 ：搜集与交流
教师:课前老师让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家很用心通过各种途径收集了许多有意义的图片，现在让我们在课堂上一起欣赏、研究一下,老师作简单的介绍,同学们要注意仔细观察我们身边多彩的生命世界哦。
（图片幻灯片展示，教师作简单介绍。）

3.活动三:说一说
教师：通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?
（学生思考并简述,老师作简要点评。)
教师：生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，我们要敬畏生命、热爱生命.
4：活动四：读一读
（学生简单阅读小故事：《小鱼的故事》）
教师提问：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：1。无所谓 2.很“在乎"。到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）
教师讲解:人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统.因此,我们应该对大自然抱有感激之心,应该善待大自然、爱护其他生命。
人与自然之间应该是和谐的，友好的.大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系.（板书）它体现了一种境界、一种文明。
5.活动五： 做一做
学生思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？
学生动手：写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命.

(三）第三环节:人最宝贵的是生命(板书）
1。情景导入：
情景一：2010年4月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一(四)班学生李力（化名），连续两个通宵上网未回家。父亲来到学校与班主任一起对其教育，李父让其下跪认错。不想李力竟当众跑出老师办公室,从3楼跳下自杀，抢救无效死亡。   
据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上,有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39%的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。
情景一:一个生了重病的人，万念俱灰,后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶,于是他鼓起活下去的勇气。
教师提问:
(1)为什么,有人会因为生活中的一些小问题，逃避现实，选择轻生？
（2）为什么，一个患者会因为一片树叶而鼓起继续存活，振作做人的勇气？
教师启发思考:人生的前提：皮之不存毛将焉附？没有生命,人生的一切无从谈起，创造有意义的人生,必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务,才能奉献他人和社会。
（学生小组讨论并回答问题.）
教师简评：每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的.生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
2。拓展活动 （开放性的活动，同学们分组讨论，尽情发挥自己的想象与联想。）
(1）活动一：荒岛生涯
  假如有一天你坐船出海，突然遇上风暴,船只被巨浪吞没，你被抛到一个荒无人烟的小岛上，你怎样寻求生存？
（2）活动二:谈判专家
  假如你是一个谈判专家，现在在38层楼高的天台上，有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳，结束无望的人生,你将如何凭借你的三寸巧舌，说服这位女孩打消轻生的念头呢?
（3）活动三：心理医生
    假如你是一位心理医生，现有一位心理异常的病人,因为儿子的突然去世陷入无限的悲伤中，并且要不断虐待小猫小狗才能使自己的内心好受一点,你该如何为他进行心理治疗呢?
（小组派代表陈述己方观点,教师作点评并总结。）
3.情感升华
(1）欣赏：冰心《敬畏生命》 节选，并请同学们深情朗诵。
用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷争也会减少.//生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值.//面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。//病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。//透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。//对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休.

(2）聆听:歌曲《生命如歌》 ,并提示同学留意歌词大意。
轻轻的你离开 /就像我轻轻的走来 /在这匆匆的岁月里 /生命无须等待 
轻轻的花绽开 /就像树静静的成材 /在这初恋的季节里/青春一去不再来 
人生是条无名的河/是深是浅我都过/人生是杯无色的酒/是苦是甜我都喝 
轻轻的花绽开/就像树静静的成材/在这初恋的季节里/青春一去不再来 
人生是辆五彩的车/是风是雨我都坐/人生是首无尾的歌/是高是低我都和 
未来的希望在呼唤/声声呼唤我/声声呼唤我/声声呼唤我/声声呼唤我 
人生是条无名的河/是深是浅我都过/人生是杯无色的酒/是苦是甜我都喝 
（四)第四环节：教师结语
教师总结：同学们，这一节课我们通过对“多彩的生命世界、人最宝贵的是生命”这两个主要内容的学习，相信同学们对多彩的生命世界、宝贵的人类生命有了更深入的了解，老师希望同学们能够在学习中、在生活中学会敬畏生命、懂得珍爱生命；不仅要关注自身生命，更要关注、尊重、热爱他人的生命；希望你们
懂得不仅要关心今日生命之享用，更要关怀明日生命之发展。渡过自己的无悔青春,创造自己有价值的人生。好，这一节课,到此结束，同学们再见！
十、教学评价
这节课主要的教学任务是让学生了解有关生命的内容：一、生命的世界是多彩的，生命之间是相互关联、息息相关的；人类的生命是宝贵的,生命有顽强的一面也有脆弱的一面；二是要学会尊重生命、敬畏生命、热爱生命。
通过本课的学习培养学生欣赏自然、热爱自然的能力，以及尊重、关心、关爱生命的价值观。心得有几点如下：
（一）教师主导地位，给学生的思考创设情境，变“要我学”为“我要学”形成学生合作学习的氛围；
(二）注重学生的情感体验，用最实用的教学手段达成具有新课程标准理念的教学效果.
教学设计和教学讲授过程中，难免会存在一些不足的地方，以后将会好好改善和提升自身的教学素质.

板书设计
一、世界因生命而精彩
（一)多彩的生命世界
（二）正确理解人与自然的关系
(三）善待大自然、爱护其他生命
二、人最宝贵的是生命
（一）人生的前提：敬畏生命
(二）珍爱生命，创造人生价值
(三）生命如歌，待你唱响