1、《国土面积》
一、教学目标:
1、使学生能够在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用“万”“亿”作单位表示大数。
2、培养学生初步的归纳、概括、抽象能力。
3、培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点：
掌握比较多位数大小的方法，能用“万”或“亿”作单位表示数。
教学难点：用“万”或“亿”作单位改写大数的方法。
三、 教学准备：
地图、图片、课件、地球仪。
四、教学过程：
（1）情景导入：
请同学们观察地球仪，看世界上陆地面积排在前五位的分别是哪5个国家？同时教师给出数据：俄罗斯（17075000平方千米），加拿大（99710
2、00平方千米），中国（9600000平方千米），美国（9364000平方千米），巴西（8547000平方千米），怎样比较这些数的大小？
（2）引入新课：
1、看中国地图，找出黑龙江、江苏省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区的土地面积，让学生说出哪个省的面积最大，哪个省的面积最小，把这几个地区的面积按从大到小的顺序排列起来。
……
亿级
万级
个级
……
千
亿
百
亿
十
亿
亿
千
万
百
万
十
万
万
千
百
十
个
3、
9
1
1
6
4
1
6
2
0
5
0
6
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
把要比较的数都放在数位顺序表中，可以看出，9600000最大，1660000 和1220000百万位都是1，看它们的十万位，1660000＞1220000；最高位是十万位的两个数，450000＞100000。因此：9600000＞1660000＞1220
4、000＞450000＞100000.
提出问题：同学们是怎么判断这些数的大小的呢？
...
学生以组为单位进行总结。
总结：
①、位数多的数比较大。
②、位数相同时，比较最高位，最高位上的数字大的就大，若最高位相同，再比较次高位，依此类推。。
2、请将新疆维吾尔自治区、西藏自治区、黑龙江省、江苏省土地面积改写成以“万”为单位的数。
①、先让学生读出下面这些数：
160000 ，1220000 ，450000 ，100000
提出问题：这些有什么特点？
②、思路点拨
166｛0
5、000｝=166万 122｛0000｝=122万
45｛0000｝=45万 10｛0000｝=10万
③、学生自己探索总结：个级的4个“0”变成一个“万”字。
④、师生归纳总结，把整万的数改写成以“万”为单位的数，只要把个级的4个0去掉，然后在数末尾写上“万”字。
3、将3600000000和9000000000改写成以“亿”为单位的数。
①、让学生根据以“万”为单位的数的改写方法自己解决。
②、以组为单位，让学生自己总结以“亿”为单位的数的改写方法。
4、教师归纳总结：
把整亿的数改写成以“亿”为单位的数，要把个级和万级的8个0去掉，然
6、后在数末尾写上“亿”字。
（3）巩固练习
1、读出下面各数，并按小到大的顺序排列。
3400760 ，11203400 ，4001290， 980968 ，3400670
2、将下面各数改写成以“万”为单位的数
20500000 ，8000000 ，1200000
3、将下面各数改写成以“亿”为单位的数。
37000000000 ，10800000000
（4）思维拓展
出示课件给出的5个国家的国土面积
17075000 ，9971000 ，9600000， 936400
7、0 ，8547000
你能把这些数据改写成以“万”为单位的数吗？
【设计意图：怎样把一个末尾不够四个“0”或8个“0”的数改写成以万或亿作单位的数，让学生体会去掉4个“0”或8个“0”就是把这个数缩小10000 倍或100000000倍。】
五、课堂总结：
这节课我们学习了比较数的大小，数的改写，老师总结了这样一个巧记方法：
1、大数比较数数位，数位相同看单位。
2、以此类推比下去，排列顺序一定对。
3、数大零多看着累，整亿整万重归类。
4、个级四个零换万，末尾八零亿来兑。
国土面积
1、 全国的面积﹥新疆维吾尔自治区的面积﹥ 西藏自治区的面积
（9600000平方千米）﹥ （1660000平方千米） ﹥（1220000平方千米）
黑龙江的面积 ﹥ 江苏省的面积
(450000平方千米) ﹥（100000平方千米）
2、166｛0000｝=166万 ，122｛0000｝=122万
45｛0000｝=45万 ，10｛0000｝=10万
3、36｛00000000｝=36亿 ，90｛00000000｝=90亿
六、板书设计：
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