幼儿园案例：宝贝你真棒.docx

幼儿园案例：宝贝，你真棒
情境一：嬉戏区里，孩子们都在快乐地玩着幼儿园新添置的积木，他们大声地向别人炫耀着自己的作品，佳佳在一旁呆呆地坐着，手指放在嘴里，眼睛艳羡地盯着别人的插塑作品，看得出来他也想玩，我走过去问他：“佳佳，来给你积木，你也来一起玩吧！”“我不会。”“会的，佳佳可聪慧了，肯定可以插得很好看。”“教师，我很笨的，不聪慧，奶奶说的，我不会。”
情境二：上完一节计算课后，我们班的小朋友都特别的快乐，他们还沉醉在刚刚活泼的气氛中。我想嘉奖一下刚刚听课仔细的小朋友。自从学习新纲要精神，特殊是在听完一个年轻教师的课后，对我的触动很大，我开头觉得培育小朋友的自信念是特别重要的。于是，我说：“刚刚认为自己仔细听讲，认为自己能够得到小红花的小朋友请举手。”我们班几乎全部的小朋友都举起了手，但是，佳佳趴在那里很茫然的样子，而且没有举手，脸上的表情也很懊丧。我问：“佳佳，你怎么不举手呢？”他说：“我奶奶说我是一个笨小孩，所以我没有仔细听讲，什么都学不会。”
看着他那懊丧的样子，回想他平常缄默自卑的表现，我的心里一阵阵辛酸，我知道孩子的心受伤了。我说：“佳佳，你奶奶说错了，你是个很聪慧的孩子。昨天你折的小房子棒极了。”他听了之后，眼里发出了亮光。
反思
（1）幼儿有自己的思想，有自己对事物独特的理解，而且，他们的仿照力量很强。所以，在日常的生活中，我们要慎重自己的言行，以防自己的不良习惯示意给孩子。（2）要对幼儿进展表扬，多用一些乐观的词语，能够激发孩子的内在潜力。如：我信任你、你很棒、我为你傲慢、你肯定能够做到……
家园共育：针对这种状况，我和佳佳的妈妈进展了沟通，放学之后，他妈妈来接他，我跟他妈妈做了简短的沟通。他妈妈听了我的表达后，眼里露出了惭愧的神情。说：“他奶奶原来是说着玩的，谁想到他当真了。以后我们会留意自己的言行的。”我建议她把孩子带在自己的身边，在鼓舞孩子做事的同时，要留意发觉孩子的优点，有优点就表扬，有进步就鼓舞。只要孩子做得好，就肯定要表扬孩子很棒，很聪慧，一点点地给孩子建立自信念，让孩子不再自卑，对绘画，折纸，捏泥等一些他有些犯难、不敢去尝试的活动，教师和家长都赐予特殊关注和指导。现在佳佳在教师和爸爸妈妈共同训练下，渐渐地自信起来，活动区里、课堂上总能看到孩子活泼的身影。