《能通过吗》教学设计.doc

《能通过吗》教学设计
教学目标：
1、 结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。
2、 知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分米=0.1米。

一、导入新课，
二、自主合作 探究发现

1、一个涵洞限高3.5米，一辆卡车高3.25米，它能通过吗？

2、一条河宽4.8米，袋鼠一步能跳4.6米，它能跳过去吗？

三、        展评析疑 交流指导

1、        在○内填上＞、＜、=

6.8元○6.9元     8.1元○7.8元     0.40元○4角

5.4元○4.5元     20元○19.8元     9.9元○10.1元

2、让学生独立完成书90面的第4题。

3、让学生在书上独立完成第5题。和第6题，

四、        拓展延伸 巩固应用

让学生独立完成91面的第7题，和第8题和第9题。

五、总结评价 激励进取