安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《2.2两代人的对话》教学案.doc

安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《2.2两代人的对话》教学案

教学目标
知识目标：
1、知道与父母沟通的程序，与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略。
2、以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
能力目标：
1、 会与父母沟通商量的行为能力。
2、 对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
3、 把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。
4、 家庭交往中得失利弊的权衡能力。
情感、态度、价值观目标：
1、 体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
2、 坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点： 怎样与父母交往
教学难点：怎样与父母交往
教学方法：自主探究活动法和集体讨论法
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、 PPT展示学习目标
1. 知道与父母沟通的程序。
2．掌握与父母沟通的基本要领。（第一课时）
3. 掌握与父母交往的主要策略。（第二课时）
学习重点：知道怎样与父母沟通

二、 新课学习
1、 架起理解的桥梁
（1）要亲近父母，化解矛盾
活动一：阅读教材P23页材料，小组讨论：
这两种观说法有道理吗？说说你的想法。
学生发言，教师总结
父母和我们之间容易产生的矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）与父母沟通的程序
活动二：教材P23页小冰的例子，小组讨论：
让我们一起帮小冰正确处理这件事，探究解决冲突的途径和程序。
学生小组讨论，每组推荐学生发言，全班点评每个组的解决方案，教师结合学生发言总结知识点。
总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。 通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。
活动三：
1、指导学生阅读相关链接“处理家庭冲突六步法”。
2、参考这个方法，小组讨论：想办法解决24页材料中小莉的难题。
3、小组推荐学生发言交流，学生和老师点评。
（3）与父母沟通的基本要领
我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。
彼此了解是前提：相互不了解是难以沟通的。
尊重理解是关键：理解了还要尊重对方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。
换位思考是有效方法：做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题，这样，问题就好解决的多了。
求同存异的结果：沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。因此学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃，放弃也是一种选择，不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。

三、 课堂总结，梳理知识点（板书设计）
两代人的对话
1、 架起理解的桥梁
（1）要亲近父母，化解矛盾
（2）与父母沟通的程序
（3）与父母沟通的基本要领

四、当堂反馈
1.与父母发生矛盾时我们应该怎样做？
2.与父母沟通的程序？
3.与父母交往要掌握基本要领：前提、关键、有效方法、结果

第二课时
一、 PPT展示学习目标
掌握与父母交往的主要策略。
学习重点：知道怎样与父母沟通

二、 新课学习
母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子之间的冲突。
我们与父母沟通，要讲究方法和艺术。
2、 交往讲艺术
活动一：阅读26页材料，小组讨论：
1、毛毛与父母交往时有哪些窍门 ？
2、你有过毛毛的体验吗？
3、你与父母交往还有哪些窍门？
学生小组讨论，每组推荐学生发言，全班点评每个组的发言，教师结合学生发言总结知识点。
“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母。” 这是与人交往的黄金法则，是一切和睦家庭共有的经验，所有成功地与父母交往的窍门都与此有关。
我们要把对父母的孝敬落实到现实的与父母的交往之中。与父母的交往要体现对父母的爱，以孝敬之心、孝敬之行对待父母，与父母的交往要体现对父母的爱和孝。
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼
现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的，认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心，因而不会感激父母，更不会赞赏父母。其实父母也是凡人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通来说，非常有益。赞美父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们会开心，要学会真诚地赞美、得体地赞美父母，这是增进亲情的有效方法。
（2）认真聆听，交往起来免误会
不少家长反映孩子不听话。这里有矛盾、抵触的问题，也有学生不会听的问题。其实聆听也是艺术，学会聆听同样是与父母沟通必须注意的。
（3）帮助父母，交往起来无障碍
现在的学生多为独生子女，从小受父母娇惯，加上家长要求孩子在学习上多用功，家务事上不指望孩子，导致一些学生懒惰、没有责任心，不会帮助父母做事。这种情形也不利于与父母交往。
相关链接：与父母交往三字经
（4）家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较
即使父母错了，也要多原谅，不必非与父母争个高下输赢不可。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福；自己认了错，不会带来耻辱，反而会丢掉包袱，化解隔阂，增进家庭的温馨氛围。
在与父母的交往中，我们要避免总在对立的两极中想问题。家中矛盾有是非，我们应该坚持“是”，舍掉“非”。但如果绝对化，往往不利于家庭交往。宽容家长的错误，自己得理又让人，这更有助于家庭的和睦。因为我们与父母交往的目标在于增进家庭亲情，营造温馨和睦的家，途径方式要服从这一目标。如果得理不让人，看似正确，实则有悖目标，结果适得其反。
活动二：自主学习：阅读27页“与父母交往三字经”
这是与父母交往艺术的他人经验，也是非常有用的经验。家庭生活是一团麻，涉及生活的方方面面和各种各样的情景。这段“三字经”能给我们以有益的提示。（指导学生认真阅读，细心体会。）

三、 课堂总结，梳理知识点（板书设计）
两代人的对话
1、 架起理解的桥梁
（1）要亲近父母，化解矛盾
（2）与父母沟通的程序
（3）与父母沟通的基本要领

2、交往讲艺术
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼
（2）认真聆听，交往起来免误会
（3）帮助父母，交往起来无障碍
（4）家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较

四、当堂反馈：见PPT“阅读感悟”
五、课后作业：见附件二
六、教学反思

附件一：导学案

第二课 我与父母交朋友
第二框 两代人的对话
一、 学习目标 姓名：
1. 知道与父母沟通的程序。

2．掌握与父母沟通的基本要领。
3. 掌握与父母交往的主要策略。
学习重点：知道怎样与父母沟通

二、自主学习：（认真阅读教材P23-27，独立完成下列内容）

1、父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，积极的做法是 ，我们做子女的，要 ， ，努力化解矛盾，与父母携手同行。

2、当我们与父母发生矛盾的时候，首先要 ， 。

3、我们与父母沟通的基本要领： 是前提， 是关键，有

效方法是 ，沟通的结果要 。

4、我们与父母交往的方法有哪些？（在课本上画出来）

课时作业：
【课堂巩固】
1.当遇到妈妈对你说个不休时，当遇到爸爸打骂你时，你的正确做法是（ ）
A.认识自己的不足，找出自身原因 B.正确对待父母的良苦用心
C.不理会父母 D.据理力争，一定要与父母分出个高低
2.亲情是人世间最真挚、最美好的感情，实现亲子和谐的方式有（ ）
①相互理解、相互尊重 ②经常沟通，交换意见
③拥有一颗感恩的心 ④突出自我地位，强调爱幼意识
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
3.我要去踢球，爸妈要我先写作业；我要听音乐，爸妈要我学习；我要看《哈利•波特》，爸妈要我看《青春之歌》；我要去郊游，爸妈要我说出同行的是男生还是女生……种种迹象表明（ ）
①父母与子女之间产生了代沟 ②子女的独立意识增强了
③父母对子女的爱 ④父母与子女之间的沟通是不可调和的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④

【情景分析】
那天，她离家出走。一天没吃东西、饥饿难耐的她，来到一个面摊前。摆摊的老婆婆送给她一碗馄饨。小女孩吃着馄饨，眼泪就掉了下来，纷纷落到碗里。她对老婆婆说：“我们并不认识，您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃，可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶了出来，还叫我再也不要回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，我只不过给你煮了一碗馄饨，你就这么感激我，而你妈妈给你煮了十多年的饭，你为什么不感激她呢？而且还跟她吵架？”她愣住了，匆匆吃完馄饨便往家走。当走到家附近时，她看到疲惫不堪的母亲正站在门口张望……
运用所学的知识，回答：
（1）促使“她”回家的真正原因是什么？

（2）生活中，当你与父母发生了矛盾，应如何处理？

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用心 爱心 专心