安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《2.2两代人的对话》教学案.doc

安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治2.2两代人的对话教学案教学目标知识目标：1、知道与父母沟通的程序，与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略。2、以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。能力目标：1、 会与父母沟通商量的行为能力。2、 对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。3、 把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。4、 家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感、态度、价值观目标：1、 体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。2、 坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。教学重点：怎样与父母交往教学难点：怎样与父母交往教学方法：自主探究活动法和集体讨论法课时安排：两课时教学过程： 第一课时一、 PPT展示学习目标1. 知道与父母沟通的程序。2掌握与父母沟通的基本要领。（第一课时）3. 掌握与父母交往的主要策略。（第二课时）学习重点：知道怎样与父母沟通二、 新课学习1、 架起理解的桥梁（1）要亲近父母，化解矛盾活动一：阅读教材P23页材料，小组讨论：这两种观说法有道理吗？说说你的想法。学生发言，教师总结父母和我们之间容易产生的矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。（2）与父母沟通的程序活动二：教材P23页小冰的例子，小组讨论：让我们一起帮小冰正确处理这件事，探究解决冲突的途径和程序。学生小组讨论，每组推荐学生发言，全班点评每个组的解决方案，教师结合学生发言总结知识点。总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。 通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。活动三：1、指导学生阅读相关链接“处理家庭冲突六步法”。2、参考这个方法，小组讨论：想办法解决24页材料中小莉的难题。3、小组推荐学生发言交流，学生和老师点评。（3）与父母沟通的基本要领 我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。 彼此了解是前提：相互不了解是难以沟通的。 尊重理解是关键：理解了还要尊重对方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。 换位思考是有效方法：做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题，这样，问题就好解决的多了。求同存异的结果：沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。因此学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃，放弃也是一种选择，不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。三、 课堂总结，梳理知识点（板书设计） 两代人的对话1、 架起理解的桥梁（1）要亲近父母，化解矛盾（2）与父母沟通的程序（3）与父母沟通的基本要领四、当堂反馈1.与父母发生矛盾时我们应该怎样做？2.与父母沟通的程序？3.与父母交往要掌握基本要领：前提、关键、有效方法、结果第二课时一、 PPT展示学习目标 掌握与父母交往的主要策略。学习重点：知道怎样与父母沟通二、 新课学习母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子之间的冲突。 我们与父母沟通，要讲究方法和艺术。2、 交往讲艺术活动一：阅读26页材料，小组讨论：1、毛毛与父母交往时有哪些窍门？2、你有过毛毛的体验吗？3、你与父母交往还有哪些窍门？学生小组讨论，每组推荐学生发言，全班点评每个组的发言，教师结合学生发言总结知识点。 “你想让父母怎么待你，你就怎么待父母。” 这是与人交往的黄金法则，是一切和睦家庭共有的经验，所有成功地与父母交往的窍门都与此有关。 我们要把对父母的孝敬落实到现实的与父母的交往之中。与父母的交往要体现对父母的爱，以孝敬之心、孝敬之行对待父母，与父母的交往要体现对父母的爱和孝。 （1）赞赏父母，交往起来无烦恼 现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的，认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心，因而不会感激父母，更不会赞赏父母。其实父母也是凡人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通来说，非常有益。赞美父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们会开心，要学会真诚地赞美、得体地赞美父母，这是增进亲情的有效方法。 （2）认真聆听，交往起来免误会不少家长反映孩子不听话。这里有矛盾、抵触的问题，也有学生不会听的问题。其实聆听也是艺术，学会聆听同样是与父母沟通必须注意的。 （3）帮助父母，交往起来无障碍 现在的学生多为独生子女，从小受父母娇惯，加上家长要求孩子在学习上多用功，家务事上不指望孩子，导致一些学生懒惰、没有责任心，不会帮助父母做事。这种情形也不利于与父母交往。相关链接：与父母交往三字经（4）家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较 即使父母错了，也要多原谅，不必非与父母争个高下输赢不可。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福；自己认了错，不会带来耻辱，反而会丢掉包袱，化解隔阂，增进家庭的温馨氛围。 在与父母的交往中，我们要避免总在对立的两极中想问题。家中矛盾有是非，我们应该坚持“是”，舍掉“非”。但如果绝对化，往往不利于家庭交往。宽容家长的错误，自己得理又让人，这更有助于家庭的和睦。因为我们与父母交往的目标在于增进家庭亲情，营造温馨和睦的家，途径方式要服从这一目标。如果得理不让人，看似正确，实则有悖目标，结果适得其反。活动二：自主学习：阅读27页“与父母交往三字经” 这是与父母交往艺术的他人经验，也是非常有用的经验。家庭生活是一团麻，涉及生活的方方面面和各种各样的情景。这段“三字经”能给我们以有益的提示。（指导学生认真阅读，细心体会。）三、 课堂总结，梳理知识点（板书设计） 两代人的对话1、 架起理解的桥梁（1）要亲近父母，化解矛盾（2）与父母沟通的程序（3）与父母沟通的基本要领2、交往讲艺术（1）赞赏父母，交往起来无烦恼（2）认真聆听，交往起来免误会（3）帮助父母，交往起来无障碍（4）家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较四、当堂反馈：见PPT“阅读感悟”五、课后作业：见附件二六、教学反思附件一：导学案第二课 我与父母交朋友第二框 两代人的对话一、 学习目标 姓名：1. 知道与父母沟通的程序。2掌握与父母沟通的基本要领。3. 掌握与父母交往的主要策略。学习重点：知道怎样与父母沟通二、自主学习：（认真阅读教材P23-27，独立完成下列内容）1、父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，积极的做法是 ，我们做子女的，要 ， ，努力化解矛盾，与父母携手同行。2、当我们与父母发生矛盾的时候，首先要 ， 。3、我们与父母沟通的基本要领： 是前提， 是关键，有效方法是 ，沟通的结果要 。4、我们与父母交往的方法有哪些？（在课本上画出来）课时作业：【课堂巩固】1.当遇到妈妈对你说个不休时，当遇到爸爸打骂你时，你的正确做法是（ ）A.认识自己的不足，找出自身原因 B.正确对待父母的良苦用心C.不理会父母 D.据理力争，一定要与父母分出个高低2.亲情是人世间最真挚、最美好的感情，实现亲子和谐的方式有（ ）相互理解、相互尊重 经常沟通，交换意见 拥有一颗感恩的心 突出自我地位，强调爱幼意识A. B. C. D.3.我要去踢球，爸妈要我先写作业；我要听音乐，爸妈要我学习；我要看哈利波特，爸妈要我看青春之歌；我要去郊游，爸妈要我说出同行的是男生还是女生种种迹象表明（ ）父母与子女之间产生了代沟 子女的独立意识增强了 父母对子女的爱 父母与子女之间的沟通是不可调和的A. B. C. D. 【情景分析】那天，她离家出走。一天没吃东西、饥饿难耐的她，来到一个面摊前。摆摊的老婆婆送给她一碗馄饨。小女孩吃着馄饨，眼泪就掉了下来，纷纷落到碗里。她对老婆婆说：“我们并不认识，您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃，可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶了出来，还叫我再也不要回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，我只不过给你煮了一碗馄饨，你就这么感激我，而你妈妈给你煮了十多年的饭，你为什么不感激她呢？而且还跟她吵架？”她愣住了，匆匆吃完馄饨便往家走。当走到家附近时，她看到疲惫不堪的母亲正站在门口张望 运用所学的知识，回答： （1）促使“她”回家的真正原因是什么？ （2）生活中，当你与父母发生了矛盾，应如何处理？ 6用心 爱心 专心