1、教 学 设 计 模 板1、 教学内容：北师版数学四年级下册第四单元 观察物体看一看。2、 教材分析（1） 教材内容的结构特点：教材以三幅连环画的形式呈现了由易到难的三次正面观察物体，让学生进一步探讨由立体图形到平面图形的转换是一个教学难点。为了激活学生已有的认知经验，促进学生的想象，分析水平的提高。这也是反映了教科书要关注适合儿童的方式进行设计的，目的是帮助学生仔细的体会培养学生的空间观念。运用所学的知识解决实际问题的能力。（2） 教学内容在教材中的地位和作用：感受从不同位置观察物体时，看到的形状可能不相同。发展学生的空间观念和推理能力，为学生进入初中学习几何体打下良好的基础。3、学情分析（1
2、） 学生的认知基础：四年级的孩子，虽然有一定的自主能力，但是自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性不够。逻辑思维还不发达，很难理解抽象的概念。（2） 学生的活动经验基础：这一内容的教学要注重丰富学生对形状的感受和认知，教学中要动手操作进一步探究同一个立体图形从正面看到的形状各不相同，组织学生开展探索性的教学活动，注重知识发现和探索的过程。（3） 学生学习新知遇到的困难：学生由于缺乏空间想象能力，画出的立体图形从正面看到的形状不够准确。4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：通过观察立体图形能正确辨认不同方位观察到的三个小正方体搭成的立体图形的形状和相对的位置。（2）过程与方法: 借
3、助用正方体搭立体图形的活动，经历观察想象及验证的过程。培养学生的空间观念和推理能力。（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣、合作意识，感受数学与生活的密切联系。5、教学重点、难点教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体图形的形状。教学难点：根据不同位置观察一个立体图形得到的三视图。能用正方体进行拼搭。6、教学方法（体现出个性化的教学）：观察法，操作法，发现法7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ）：PPT，实物小正方体，方格纸8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境展示课件，引入新课，板书课题。让学生自由发言借助PPT
4、图片激发学生的求知欲。此环节目的是利用图片来激发学生求知欲，以饱满的热情投入到本节课的学习之中。探究新知让学生观察并画出从正面看到的形状获得经验或体验。让学生体验再增加搭立体图形中正方体的个数改变了，立体图形的正面形状没有改变。动手操作进一步探究立体图形从正面看到的形状。然后把它画出来。以学生为主体，合作、交流和探究。巩固应用完成练一练第一、二题，感受立体图形与平面图形的转化的过程。完成练一练第三、四题，实际操作画一画，摆一摆进行实际感观。利用PPT 设计游戏“礼物盒子”来巩固本节课重难点。培养学生动手操作能力，观察能力及想象能力。建立由立体图形转化为平面图形的空间观念。 课堂总结总结本节课所学内容，引导学生谈谈本节课的收获。板书设计观察物体（看一看） 从不同位置观察立体图形所看到的形状可能不同。
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