雨花石音乐教案.doc

《雨花石》教案
南秦小学 周佳妮
教学目标
1、情感目标:通过学唱歌曲雨花石，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。
2、能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、知识目标：能正确演唱休止符、前倚音，三十二分音符。
教学重难点
1、深入体验作品的情感，能够理解歌曲的意境。
2、指导学生用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲。
3、学唱歌曲，把握好倚音、休止符、三十二分音符的演唱。引导学生用深情的歌声表达出歌曲的情感。
教具准备
钢琴，多媒体课件，雨花石
教学安排
一课时
教学过程
一．律动并导入
1、同学们，我们的音乐时间又要开始了。今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师从来没有见过这样的场面，有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？谢谢你们，希望接下来你们能好好表现自己，把你最好的一面展现给我们，给这里所有的老师和同学们留下难忘的印象 好吗？这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？（生答）让我们在《中国人民解放军进行曲》中，迈着整齐的步伐，踏上我们的革命之旅吧！全体起立，原地踏步走（播放音乐）
随进行曲节奏律动。
师：谁能告诉我你刚才踏步的时候感觉是怎么样的吗？
生
师：刚才我们的同学们踏步时，俨然像一个军人，今天我们就踏上这革命之旅，感受下革命先烈们的精神。但是在出发之前，有位解放军叔叔给了我四个锦囊，说这就是四个任务，只有完成了，才能到达目的地，但是如果旅途中遇见困难，也可以打开锦囊，解决完锦囊中的奥秘，就可以突破困难向前进了。好了，我们出发吧。
二、难点解决（第一，二个锦囊）
2，（出示图片课件）师：我们革命之旅的第一站是：南京雨花台，但是这门怎么没开呢？只要揭开其中的两个锦囊的奥秘，就能把门打开了，并且他说谁破解了，他乐意将这礼物送给谁，我们来看看第一个奥秘在那里，我来看看，哦，这么简单，对于我们同学们肯定是轻耳易举的事情，这礼物是拿定了，谁愿意勇敢的来破解一下。
生
评：这位同学真聪明，这份礼物就是你的了，让我们一起来认识这个奥秘好吗？
师：同学们真聪明，现在门是开了一半，可是我们这么多人挤不过去的，还是需要另一个锦囊，我们抓紧时间，谁来试试这第二个？
师：太棒了，这份贵重的礼物就属于你了，我们一起试试，看能不能把门打开。
师：好，我们来看看门能开吗？哇，我们终于来到雨花台了，我们的同学们太棒了，给自己来点掌声
三、学唱歌曲
1、介绍雨花台的历史，引导学生初次聆听歌曲（在音乐背景中介绍）
师介绍：这就是南京雨花台，新中国成立之前，这里是国民党反动派屠杀共产党和爱国志士的主要刑场，在这里殉难的共产党人和革命群众达十万人之多，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血，他们用鲜血铺出一条走上光明的道路。雨花台的每一颗雨花石都见证了反动派屠杀革命烈士的血腥场面。也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。（展示图片）
生听完
2、引导学生哼唱歌曲
（过渡）师：好听吗？相信此刻在你们心里颇有点感受，你们再一次聆听歌曲下，带着你们的感受跟音乐一起来轻声哼唱一遍，好吗？用“RU”来跟唱，同学们，把身板挺直拉，面带微笑，我们在哼唱的过程中要注意不要太响，可不能超过我们音响的声音哦，因为我们的雨花石是静静的躺在泥土中，所以是轻轻的声音，如果哪个同学能在哼唱的过程中即能听到音乐声，也能听到其他同学的哼唱声，那你就太棒了！
3、倚音知识学习（第三个锦囊）
同学们呀你们的乐感真好，第一遍就能哼唱的那么好，可是呢，毕竟是第一次，有个地方还是需要稍稍的处理下呢。我们用上我们的锦囊吧。师拿出锦囊（找出谱子中加入的朋友，并唱好。）我来给你们一点提示？
A 引导学生找出倚音位置
他是一个装饰音，躲在哪呢？你找到她了吗？她的名字叫什么？
对，你们知道的可真多，它的名字叫前倚音，你们是在哪里找到他的？生：在3的左上角，它是装饰音的一种，因此它的时值比较短促，并且不带强拍，音符比较小，可你别看它小，有了他，可为我们的旋律增添不少色彩，不信我们就来做个实验好吗？
B 对比练习
听一听不加倚音和加倚音的区别？（师钢琴唱）
师：第一条和第二条相比，你认为哪一条更好听？
生:第二条！
师：同学们的耳朵非常灵敏，能听的出好的音乐，那这里的前倚音起了什么样的作用呢？谁来说说（请一位同学）能唱一下吗？
确实起到了修饰、美化旋律的作用。把我们的音乐修饰的更好听了，好！这第三个锦囊的礼物就是你的了，让我们一起来唱唱这美妙的旋律吧
（琴伴奏，唱歌词）
4、一句一句教唱歌曲，初次跟唱旋律
师：这经过修饰过的旋律确实好听多了，不知道放到整个曲子当中会不会也一样呢？我想和你们合作一次，愿意吗？我唱一句，你们模仿一句。
5、让学生找出锦囊对应的节奏
但是在唱之前呢？老师呀，发现了一个秘密，不知道你们有没有注意，你们仔细看看刚开始我们打开的两个锦囊的奥秘跟这谱子有什么关系吗？
生
师：同学们的观察能力真好，（过渡）原来呀，刚才的奥秘是在这里出现的，由此可见，这两个奥秘跟上面我们说过的那个奥秘是什么来咱？在这首歌当中一定很重要，那我们唱的时候就要需要注意了，好啦，我们开始唱吧
（与某位学生握手）祝我们合作愉快。
6、朗诵歌词，初次体会歌词意境
（过渡）师：同学们的模仿能力真强，跟你们合作真是太开心了，既然你们把旋律唱的那么好，不知道咋们班朗诵水平怎么样呢？我们一起来测试下
生读
7、歌曲节奏练习
师：我们班的同学果然多才多艺，能不能接受老师一次挑战？
生：能
师：好，同学们非常的勇敢，都具有不怕困难的精神，刚才同学们朗诵的那么好我们的挑战就是有那位同学能加上节奏来朗诵一下歌词呢？其他同学为他打节奏（就象老师这样，示范一小节）
（我们的同学们各个都是小勇士，对吗？没关系的，我们不怕读错，怕只怕你会却不敢站起来）
生：
师：真好，能站起来，敢尝试就是好样的，让我们掌声鼓励下。
师：好，让我们一起跟着这种节拍念一遍。
生念
师：同学们的节奏感很强
8、亮出歌喉，打着节奏完整的来一遍
万事具备，只欠东风，好吧，相信此刻，同学们非常想一展你们的歌喉了吧，让我们跟着音乐，亮出你们美丽的声音吧，用你们的小手打着节奏。
9、找出雨花石的精神，用情唱歌
师：配合的非常好，同学们我们唱的那么多遍，你们能从歌词当中找出雨花石的精神吗？
（预设：甘愿牺牲、无私奉献）
师：你们都听的非常认真，感受是那样真切。这也正是我们的革命烈士的精神所在，下面让我们来欣赏一段视频，看看我们的革命烈士为了革命的胜利是怎么样面对敌人的？
师：同学们看到这里能告诉我你有什么样的感受吗？
生
师：同学们情感十分丰富，革命烈士面对敌人的威胁毫不畏惧，宁死不屈，宁愿牺牲自己的身躯，只为革命的胜利,只为我们铺起了一条光明大道，这不正是雨花石的精神吗？甘愿牺牲、无私奉献，两者是如此的平凡，但都具有不平凡的精神，真令我们感动，带着你们深切的感受，让我们一起来唱一遍歌曲。要唱出你们的深情。唱出刚才看到的革命烈士的精神。
生
10找出雨花石心愿
师：从你们的眼神中我看到了深情，也听到了你们深情的声音，如果把感情线再处理出来，那就更完美了，同学们唱了那么多遍，能告诉我雨花石的心愿是什么吗？
生：……
2/4 6 3 323 2 — 303 23212 1—
我愿 铺 起 一条 五彩的 路！
师：这位同学说的非常正确
师：请你想想我们在唱它的心愿的时候应该需要什么样的情绪呢？
（确定情绪：激动，激昂）
师：好，同学们，让我们以激动激昂的情绪来唱一下雨花石的心愿好吗？
生唱
师：既然雨花石的心愿要唱的激动，激昂，响亮，那么我们在唱一二两句的时候是不是该轻轻的，才能突现后面的激动呢？不然前面唱重了，后面力度就强不出来了。
11、师当领唱，学生接唱
下面让我们跟着伴奏带来一次，好吗？老师当一下超级领唱，就唱一二句，你们用你们激动，激昂的情绪唱出雨花石的愿望好吗？
11男女分唱
师：同学们你们接唱的非常好，情感也处理的很好，恭喜你们接唱成功。
接下来，我来当一下蓝巨星，我们的男女同学要PK下，看看那个队分数高，看看是我们的男同学有感情，还是我们的女同学更是深情？由女同学先唱，注意一二句与三四句强弱的对比和情感处理，要用情在唱。（放伴奏带）
设计意图：女声唱第一部分，在歌曲演唱的过程中增加点变化）
（女唱）
评：八十八分，在情感上还有点欠缺，希望男同学加油了。

（男唱）
评：他们是~~~~~~~~~~~~~八十八分。
同学们都非常的棒，我建议大家再给自己点掌声，刚才我们光顾着唱，光顾着比赛，门又关上了，我们出不去了，哦，对了，我们还有锦囊在，不怕，赶快拿出来，（拿出锦囊）这个锦囊的奥秘是请一位同学有感情线条的演唱歌曲。
这个简单，相信同学们都深有体会了，谁来唱呢？谁来解救我们呢？
12 请一位同学唱
师：那好，我现在请一位同学来唱唱，看看能不能把这个锦囊中雨花石的奥秘解决掉，然后把大门打开。
评：真棒，功夫不负有心人，瞧！门开了，这是你的了（递过锦囊）
四．革命旅程第二站（目的地）：革命烈士群雕
师：同学们，我们的四个任务总算完成了我们终于来到了革命旅程第二站：革命烈士群雕，也就是我们的目的地了，我们一步步解决本次革命之旅的这四个任务锦囊，最终完成了任务，同学们感觉这容易吗？
生
师：那我们的无数革命烈士一个一个牺牲自己，最终用他们的鲜血换来了今天的幸福生活，他们容易吗？
生
1引导学生向先烈们深深地鞠躬
师：是呀，我们的今天来之不易，是无数烈士用鲜血和生命换来的，孩子们，请起立！让我们向先烈们深深地鞠躬，以表达我们崇高的敬意（学生起立鞠躬）师：请坐下！
2 再一次播放伴奏唱一遍
孩子们，让我们再次深情唱起雨花石，永远铭记革命先烈的高尚品质！继承和发扬他们伟大的革命精神！
（播放伴奏）
3在音乐中说下面这段话
师：孩子们，让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，努力学习，做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子，好吗？
生
师：真棒！
同时老师希望你们回家之后去寻找收集一下其他的革命歌曲，并唱一下，下节课我们要开一个革命歌曲的班级音乐会。记住啦，希望能看到你们最好的表现。OK？
4引导学生走出教室
师：不知不觉，我们的革命之旅即将结束了，让我们在《歌唱祖国》的嘹亮歌声中迈着整齐的步伐返程。