1、大班语言活动重要电话教案反思大班语言活动重要电话教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过故事分析前置法，引导幼儿感受主人公的心理活动，理解故事内容，引导幼儿大胆推测，能够用清晰、连贯地语言表达自己的想法，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看重要电话教案吧。设计意图：传统的故事教学大多赏识在前，分析在后，比拟简单限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我实行了故事分析前置法和关键处中断法，通过电脑课件，引导幼儿在推测中不断推理故事情节的进展，深入感受故事中主人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。活动目标：1、通过故事分析前置法
2、，引导幼儿感受主人公的心理活动，理解故事内容。2、引导幼儿大胆推测，能够用清晰、连贯地语言表达自己的想法。3、教育幼儿学会自己想方法战胜黑夜，战胜困难，增加幼儿的英勇精神和责任意识。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：电脑课件活动过程：一、创设语言情境，激发幼儿爱好。1、提问：你们接过电话吗？接过谁的电话？2、小结：有个名叫卡秋莎的外国小姑娘，她也在等一个电话，而且是个重要电话，小好友看。二、通过观看课件，引导幼儿分析故事情节，理解故事内容。1、提问：妈妈向卡秋莎交代了什么任务？2、幼儿听录音。3、提问：第一次电话铃响了，卡秋莎会怎么做？4、
3、幼儿学卡秋莎着急接电话的样子。5、提问：小好友猜，第一次电话是谁打来的？6、幼儿推测，老师小结。7、提问：为什么她好像听见老鼠跳动的声响，认真听听又不像了呢？8、幼儿答复，老师小结。9、师生跳舞，感受卡秋莎听到音乐时的心情。10、幼儿模拟卡秋莎又一次被吓坏了的样子。11、幼儿再次推测卡秋莎会怎么做，老师小结。12、提问：卡秋莎为什么想那些英勇的人？13、幼儿答复，老师小结。14、提问：天亮了，电话铃又一次响了起来，猜猜这一次是不是重要电话？15、幼儿推测，老师小结。16、观看课件最终一部分，提问：重要电话是谁打来的？说了些什么？听了妈妈的话以后，卡秋莎以后会怎么样？三、交代活动主题，幼儿完好赏
4、识配乐故事。四、引导幼儿分析故事人物1、你觉得卡秋莎是个什么样的小姑娘？你为什么这么认为？2、假如你爸爸、妈妈都不在家，你要怎样度过这样的夜晚？附：故事重要电话外国有个小姑娘，名叫卡秋莎，妈妈是医生，爸爸在外地工作，她和妈妈住在一套大房间里。卡秋莎胆子可小啦！每逢妈妈值夜班，她总是逃到小伙伴莲娜家里去过夜。这一天，妈妈又值夜班，临走时向卡秋莎说：卡秋莎，留意电话铃响。今日有一个重要电话来！非常重要！妈妈刚走，卡秋莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后赶紧逃到莲娜家去。一会儿，电话铃响了，卡秋莎扑过去，抓起电话筒一听哎，原来是人家拨错了号，她沮丧地搁下听筒。天色慢慢暗了下
5、来，屋里静得可怕，突然她好像听见老鼠在走廊里跑动，可认真听听，又有不像了。正在紧急的当口，卡秋莎听见远远传来了乐曲声，她快乐起来，不由按着节拍跳起了舞，心里安静了很多。可没多久，地板上响了一下，她打了个寒战，心咚咚咚地跳个不停，她打定办法赶快上莲娜家去。她刚拉开门，又赶紧想到：我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就什么也不明白了，我不能走。她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，用劲回忆故事里、电影里那些英勇的人，迷模糊糊睡着了。天快亮的时分，电话铃又一次响了起来，卡秋莎跳起身，话筒里传来妈妈的声响：卡秋莎，你没有逃到莲娜家去吗？没有，我在等重要电话。我打的就是这个重要电话
6、，我要对你说，你是个英勇的小姑娘。从今，卡秋莎再也不怕一个人在家里过夜。活动反思：新纲要语言领域中提到：语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并得到主动应答的环境。正是在这一精神的指导下，执教这一活动时，我一直留意给幼儿创设一个宽松的环境，让他们有充足的时机表达、沟通、推测、模拟，我想这是此次活动较为胜利的地方。其中，我主要运用了两种方法，故事分析前置法和关键处推测法。通过几次试教，我发现前者的运用要留意：（1）故事本身要符合幼儿年龄特点，幼儿具有肯定的感性经验。（2）故事情节要环环相扣，对幼儿具有很强的吸引力。后者的运用要留意：（1）不要到处推测，依据活动目标，重点处引导幼儿推测关键问题，否则犹如流水帐，幼儿会失去爱好。（2）所猜问题要有递进性，由易到难，做到全体与个别幼儿相结合。（3）推测的方式不只是语言，也可引导幼儿用身体动作、绘画等方式来表现，如试着表现卡秋莎害怕的样子等。5
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