政教处范文班主任培训资料：创建班级博客开辟育人平台构建和谐班级 .doc

政教处范文之班主任培训材料：创立班级博客开拓育人平台构建和谐班级
在博客越来越普及的今天，它成为老师互相学习、互相交流的良好平台，它更是班主任治理班级工作及整理、宣传班级的好帮手。博客简单易用，"零"技术障碍，将为我们的班集体建立、治理和德育教育提供一个全球化、数字化育人平台。本学期本人建立了班级博客，一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。班级博客改变了过去的单调、单调、说教等，为班集体建立、治理和德育教育工作注入新的活力，使之焕发出新的活力。为班主任治理班级提供交流平台，也为学生们提供自我表现、自我治理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。一、学生的"心灵驿站"利用博客为学生们构建起一个数字化的班集体建立平台，学生自主学习、自主治理、人人平等、人人参与……由于博客具备"发布、分享、交流"的功能，它让学生和其他同学交流结合在一起，构成一个学习共同体。如此全班的同学进展信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。每一个学生，都是一束闪耀着的火花。彼此感应，火花彼此碰撞……拓展师生之间、学生之间交流的平台。博客建立至今，人气不断非常旺。他们争相给这个"家"添砖加瓦：链接学习网站，给大家推荐美文。而最多的，依然学生在这里倾诉心事、诉说苦恼。尽管我们的学生年龄还小，同样是个富有情感的人，他们同样有非常多的话要说，但确实是缺少适宜的倾诉对象。他们在生活、学习中的感受的成功与欢乐，需要人来分享；生活、学习中的不快与困惑，同样需要对象来倾诉；尤其是伤感时，更需要来倾泄。班级博客就给了小孩们一个最好的倾诉时机，他们能够通过博客淋漓尽致地表达本人的喜、怒、哀、乐。二、拉近间隔丰富情感生活是绚烂多彩、波翻云卷的，当小孩们记录下每一天学习生活中的真实感受，表达本人的真情实感。让他们的智慧在博客上得到出现。长此以往，学生的生活感受就会得以丰富，细腻的情感培养，有助于学生构成健全的人格、正确积极的人生态度，促进健康成长。如今，学生写完作业，总会到博客看看。"这是一种劳逸结合。"我的班长宫春萌说，平时学习累了，在博客写写看看，确实是一种放松。纪律委员孔苏萌坦言，开设博客以来班级同学们的关系更融洽了，而王老师和大家的关系也更似朋友了，隔膜少多了。三、记录学生成长的足迹每个人的童年生活都是丰富多彩的，如此刻骨铭心的生活怎能不留下点点痕迹呢？当他们回忆起童年的一幕幕，是那么的幸福。为此，通过博客，记录下学生成长过程的足迹，让他们在这些足迹中不断成长。相信等他们长大以后再回首时，他们一定会无比地欢乐，哪怕是只言片语，哪怕是瞬间精彩一掠，哪怕是一个成长的小脚印……另外，班级活动中的照片，比方中队会、六一联欢会、班干部竞选、运动会、广播操竞赛等等留影，认为具有本人个性又阳光可爱的照片也能够选送到班级博客中发表。如此既能够引导学生树立正确的审美观，又能够提高学习的竞争力，通过互相竞争、互相学习让班风、学风得到良性的开展，学生的学习兴趣有增无减。四、提高学生的写作水平学生通过博客，在大量的练笔中，思路得以开阔，文笔更为流畅，写作水平就潜移默化地得到了培养、提高。例如在博客上设有几大重要的展示板块，如：作文系列、周记系列、知识拓展、数学日记……这些都是围绕学习而设置的专栏。平时在写作文、周记、数学日记的时候，在讲评作文、周记和数学日记的时候，能够在班里作为范文来读的作品，都有时机选送到班级博客中去发表，在博客中发表就等于变得公众读物，同时鼓舞学生更努力去写作文了。例如：我们班渠溯源同学的数学日记：小小设计师（2008年5月10日星期六晴） 今天我去叔叔家玩。叔叔家刚装修完。我见叔叔拿着笔在画什么。咨询："叔叔，你在干什么？"叔叔说："我在纸上画地砖，我们家的贮藏室要铺正方形地砖，要整好铺完，不能有剩余，边长最长的才好看。我在纸上画一画！"我说："这多烦恼，你只要告诉我你们家贮藏室的长和宽，我就能够立即告诉你正方形地砖的边长。"说着，叔叔拿了尺子，去了贮藏室量了一量。不一会，他上来说："贮藏室的长20分米，宽15分米！"听完，我拿起笔，在纸上罢了起来。不一会儿，我就说："边长最大的地砖是5分米。"我说完叔叔还半信半疑，在纸上画起来，不一会儿，说："确实最大是5分米，你是如何在这么短的时间里算出来的？"
我说："我们前一段时间数学课学了最大公因数，要使所用正方形地砖是整块的，没有剩余，边长必须是15和20的因数。这两个数公有的因数，才能正好铺完。因而，也确实是求15和20的最大公因数。因而，才算出得5分米。"叔叔听了说："我说你如何算得这么快。这种方法，即方便又好用。以后，遇到类似情况我也用这种方法来计算。"过了几天，铺地砖的工人来了，果然边长是5分米的地砖没有剩余。我进展了点评发表在网上，其他同学的写作积极性也得到了提高。五、生生、师生、家校沟通的桥梁如今的学生明白得的事情非常多，同时，碰到的困惑也不少。再加上他们区分是非的才能又不强，非常需要我们大人给他们指导。但实际上，非常多学生不愿面对面地对老师、长辈倾吐诉说。博客就给了小孩们一个健康、积极向上的网络空间，让他们畅所欲言、真言不尽。通过博客，小孩们与老师交流，倾诉本人的情感与迷惑。通过博客，我们老师也与他们交流，与他们共同讨论，为他们排忧解难、指导行为，让他们得以健康、欢乐地成长。交往的方式是多种多样的，能够直截了当面对面的交流，也能够是书信交流。在现代信息的社会中，我们还能够利用网络的交互性功能进展交流。我们在班级博客上。曾经有一位比拟内向的学生向我倾诉，由于对某件事情处理不当，误解了他的同桌同学，碍于本人的性格咨询题不敢当面向他抱歉，因而而堕入了深深的自责中，上课也不能专心听讲了。我鼓舞他到班级博客中去抱歉和进展沟通。果然。他的同桌同学看到他的抱歉后，便原谅了他，两个人的友谊又进一步得到开展。师生交往的好坏，将直截了当妨碍到学生的学习。关怀每一位学生是每个班主任应尽的责任。为了加强与学生的交流，利用班级博客，倾听学生的心声，处理师生之间遇到的咨询题。收到了许多学生的留言，有的是要向我抱歉，有的是给班级治理献计献策，还有的是"喊冤"等。所以，老师也会有误解学生的时候，有的我当面给他抱歉，也能够在博客上公开抱歉。因而，利用班级博客的作用，能够到达一种的双向性的交流，增进了学生之间的交流，加深了彼此的友谊；也拉近了师生之间的间隔，培养了良好的师生关系。学生的成长离不开学校与家长经常性的交流、反应。能够说有了沟通才有理解，有了理解才有真正的教育。而传统的家校沟通主要是家访活动、开家长会、联络等方式，而博客跨时空的优势给传统家校沟通提供了便利。六、培养主人翁认识，加强班级凝聚力一个良好班风的建立要充分发挥学生的主人翁精神以及他们的聪明才智，如此才能加强班级的战斗力和凝聚力，才能把班级治理得井井有条。通过班级博客，我们建立了班级论坛，专门让学生讨论班级的严重活动，集思广益。例如平常遇到班级的严重活动或者严重任务时，我都会利用班会课的时间征求他们的意见。但是班会课时间是有限的，有时会讨论不出最后的结果。如今我就鼓舞他们课后接着在班级论坛上发表他们的意见，从中我还能够意外的看到许多在班会上一言不发的同学在上面的留言和建议。因而通过班级博客的作用，发挥了学生主人翁的作用，从而培养了班级的民主气氛。学生班级博客这个平台是心灵独白的港湾，是展示风采的舞台。让我们每一个小孩都拿起手中的笔，倾吐激荡的心声，描绘斑斓的生活。在键盘上弹指，击出充满朝气的火花，在荧屏前留眸，解读生命的真理。让我们用网络载起心灵的小舟，用激情扬起远航的风帆，游览在这个充满梦幻色彩的网络世界吧！