1、政教处范文之“我和春天有个约会”的活动方案
活动缘起：
三月是一个绚丽、耀眼、蓬勃的季节，四处绿草茵茵，花香缭绕。结合学校自主拓展型课程《风俗纸文化》之剪纸——《春节窗花》的活动内容，带着学生，走出教室，走出校门，来到大自然中开展采撷春天、探究春天、理解春天等的一系列实践探究活动，通过“调查”“实践”“探究”等多种多样的方式体验，感遭到春天的美；在活动中产生对大自然的热爱之情，激发学生“大自然如此漂亮，我要保护它”的一种强烈的责任感。
活动目的：
1、认识春天，感受春天，理解春天特有的季节特征，如植物发芽、百花齐放、留鸟北归等；
2、观察春天里的一种树木、一种花卉、一种小动物，并做
2、好观察记录；感受大自然的漂亮，赞美春天；
3、初步学会调查的根本方法，培养学生主动获取知识的才能，培养记录、搜集、调查、整理信息的才能；
4、通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
5、能运用已有的剪纸技能创作以“春天”为主题的窗花作品。
活动过程：
第一阶段：说春•颂春——寻找春天
1、在书本里、网络上，搜集能反映春天特征的图片或材料。
2、诵读、积累描写春天的词句和诗文，歌唱赞颂春天的歌曲，营建浓浓的春意。
3、同学间进展交流、展示。
第二阶段：寻春•赏春——走进春天
1、外出踏青、寻访，引领学生走进大自然，投身大自然，真切感受家乡的
3、变化，合作的愉悦和春天的美妙
2、选择一种树木、一种花卉、一种小动物作为观察对象，去种植、养殖它。
3、每天做好观察记录。
第三阶段：剪春• 绘春——赞美春天
用剪纸、折纸、纸雕、纸版画等多样艺术方式，引导学生用本人的手歌颂春天，赞美春天。
第四阶段：话春• 悟春——培植春天
1、开展一次“赏春、说春、颂春”的主题集会，引领学生用本人的眼睛发觉春天，用本人的体会感悟春天，用本人的方式歌颂春天。
2、植树节前后，在校园或住宅附近种植树木；成立护绿小卫队。
活动反思：
“我和春天有个约会”这一实践活动中小孩们被绚丽多彩的春色所吸引，“春天有多少机密？”在这一困惑的吸引下，他们一
4、步一步深化研究，激发了学生的求知欲和学习兴趣，更重要的是活动的深化竟让小孩们深深地感悟到春天不仅在大自然中，春天还在我们的心中。这一活动对小孩们一生的妨碍都是特别大的，使我们的心灵也一次次被感动。
选题时老师要有敏锐的捕捉才能，抓住学生的兴趣，协助他们选择探究的课题。春天是一个小孩们熟悉且喜欢的季节，刚开场小孩们只是被春的绚丽所吸引，全身心肠投入到对春的神秘的探究之中。在参加活动之后，老师适当的引导使小孩们心中的春得到了升华。活动巧妙、深化地表达了它那奇妙的教育力量。
活动时应依照学生性格特点、实际情况适当分组，引导他们在开展调查、搜集信息、宣传等的工作时学会分工协作，共同努力，既培养了
5、学生合作认识，又加强了集体的凝聚力。你瞧，每一次汇报课上，小孩们遭到我们的夸奖时，他们总会心照不宣地笑着嚷道：“人多力量大嘛！”
活动中，学生在老师引导下，一直是兴致勃勃的，他们用各种方法搜集信息，不同的学习才能都得到不同的开展和提高。当活动总结谈收获时，学生一个个喜笑颜开，他们得意地说本人学到了不少学习方法，而且还学到了许多课本上没有的知识。
学生儿童诗精选
春天的雷声
春天的雷声是大地的一次吼声 爸爸说
是大地的一次歌唱 妈妈说
是现代京剧杨子荣打虎上山的清唱 姥爷说
应该是果园花开的声音 小姨说
是老师撕我作业本的声音 我说
夏天
夏天是一
6、块橡皮
把大树小树越擦越绿 疼的蝉不停地喊叫
小野花
一支小野花，是一间乡下小小姐的小屋
同宿舍的蝴蝶和蜻蜓清扫的时候
经常看见一个亮晶晶的小孩
把小屋弄的湿漉漉的
如何赶也赶不走它
最后只好请太阳把它请走
三月某一天的早晨
那天，大风用劲火了一把
太阳特别快乐
但是妈妈承包的果园 都大哭一场
土地
有些词汇是不能动的 比方土地
让它干什么 就得干什么
你说你都盖成了房子 麦子 水稻 玉米
往哪儿住啊 做个词汇是特别弱的
谁想欺负 就欺负 它没有才能对抗
我真替它打抱不平 咳
跳远
7、假如袋鼠的两只前腿不残疾的话
它也许成不了跳远冠军
有时候一个人的成确实是从袋鼠身上找到的
你看我妈妈确实是个四肢健全头脑简单
而我的小姨是个盲人却能看到太阳
最美的春天
春天来了，桃花红了，
可爱的小草从泥土里钻出来，
春燕也在树上叽叽喳喳地欢唱。
唱着唱着，
太阳公公咧开嘴笑了；
唱着唱着，
小溪也愉快地流淌。
啊，春天确实好美啊！
我真希望每年都是春天，
由于，
春天能够带给我们全新的希望。
啊！春天真是一个最美的季节。
春天在哪里？
小鸭子说：“春天在暖和的小河里。”
小蜜蜂说：“春天在香甜的花蜜里。”
柳树说：“春天在我翠绿的柳枝上。”
迎春花说：“春天在我灿烂的笑脸里。”
小朋友们说：“春天在我们的欢歌笑语中。”
我们只要细心肠找春天，相信一定能找到！
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