1、
广东省肇庆市实验中学八年级历史上册 第17课 五四爱国运动教案 人教新课标版
3、情感态度价值观
通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。
教学重难点：
1、重点：五四运动的历史意义和五四精神
2、难点：理解五四精神为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端
教法与学法
情境教学法、讨论法、谈话法、多媒体教学法等
教学过程
一、导入
播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，通过这一环节，激发学生的学生兴趣，引入学习内容。
二、五四运动背景
问题探究：五四前国内和国际形势处于怎
2、样“窒息而悲愤”的环境？（引导学生透过历史材料，挖掘历史信息，学会用材料分析五四运动的历史原因）
1、国际方面：民族危机大大加深
2、国内方面：阶级矛盾日益加深
3、阶级基础：工人阶级登上政治舞台
4、思想基础：新文化运动传播新思想
以上我们分析了中国面临的国内外局势，五四运动前夕中国的社会情况可以说是“山雨欲来风满楼”。此时中国的民族矛盾、阶级矛盾逐渐激化，就像一堆干燥的柴，只需一点火星，就能燃烧起来。这时这点火星出现了，这就是----中国外交在巴黎和会上的失败。
三、导火线：巴黎和会上中国外交的失败
视频片断：1918年，第一次世界大战结束。中国代表的正义要求被拒绝，和会要把
3、德国在山东的权利转给日本。消息传出来了，群情激愤。北洋政府来电要求代表在和约上签字。
[过渡]：同学们试想，中国作为战胜国，期待在巴黎和会上能够“公理战胜强权”，结果却变成了“强权即公理”的现实，中国人能不愤怒么？
学生开始就问题开始看书，随后进行小组讨论。讨论完毕后，小组推选代表发表看法。人数不限，鼓励多发言。老师最后作简单的小结。指出：巴黎和会是帝国主义的分赃会议，中国在巴黎和会上外交的失败是五四运动的导火线。
四、五四运动过程
1、经过：在斗争中，学生提出了什么样的口号？运动的中心、斗争的主力和主要形式发生了什么样变化？
口号：外争国权，内惩国贼
中心：北京——上海 （全国地
4、域范围扩大）
主力：学生——工人（工人小资产阶级、资产阶级参加，群众性爱国运动）
形式：游行示威—— “三罢”斗争（斗争日益深入）
给学生一定的探究讨论时间，倡导合作互动。老师可以参与到学生的小组讨论中去，师生互动。几分钟后，学生的活动可开始，老师要适当地给予鼓励和意见。随后展示一些五四运动的历史照片
2.结果：释放、罢免、拒签——初步胜利
（1）释放被捕学生
（2）罢免了曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三人的职务
（3）中国代表拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权和尊严。
（这次拒签的意义是重大的，是中国近代外交史上第一次向列强说“不”，体现了中国人民的伟大力量。）
问题：五四运动取得
5、初步胜利的关键力量是什么?
学生罢课半月,政府不惟不理,且对待日益严厉；乃商界罢市不及一日,而北京被捕学生释；工界罢工不及五日,而曹、陆、章去。
----------《上海学联告同胞书》1919年6月
提示：“众志成城，其力断金”，青年学生在五四运动中虽然发挥了先锋作用,尤其是工人阶级参加,并发挥主力军作用迫使北洋军阀政府低头。
[过渡]：这场轰轰烈烈的爱国运动最终由于卖国贼被罢免和中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字而取得了初步的胜利，那么它对当时整个中国历史的发展有何深刻的影响意义？
五、五四运动的历史意义
1、一次伟大的的反帝反封建斗争的爱国运动。（性质）
2、一场新文化运动
6、民主与科学）
3、一场思想解放运动。（追求真理、勇于解放——传播马克思主义）
4、新民主主义革命的开端。（民主革命的重要转折点）
名称
性质
任务
领导阶级
主力 结果 指导思想
旧民主主义革命
资产阶级民主革命
反帝反封建
资产阶级
人民群众 资产阶级共 三民主义
和国
新民主主义革命
无产阶级
人民民主
专政的国家 马克思主义
随堂练习
五四运动已成为过去，但是五四精神却长存至今，21世纪的青年应该怎样弘扬五四精神？
提示：新时期的“五四精神”———继续高举
7、爱国主义旗帜，发扬民主，崇尚科学，提高全民族的科学文化素质，为振兴中华，全面实现祖国的繁荣富强而努力！
板书设计
第17课 五四爱国运动
一、五四运动背景
1、国际方面
2、国内方面
3、阶级基础
4、思想基础
二、导火线
三、五四运动过程
1、经过
口号：外争国权，内惩国贼
中心：北京——上海
主力：学生——工人
形式：游行示威——“三罢”斗争
2.结果：释放、罢免、拒签
四、五四运动的历史意义
教学反思：
本节课通过视频材料，能够充分调动学生的情感，从而达到理解课堂知识的目标，本课教授的难点是如何使学生做到知识的迁移，把学到的课文知识用来分析现实的社会，针对这个方面我设置了一个随堂练习，但从效果来看有待加强。
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用心 爱心 专心
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